1、秒的认识秒的认识微课程教学设计微课程教学设计 作者信息 姓 名联系电话 所教学科数学所教学段中段 电子邮件 单位名称 微课程信息 主题名称秒的认识 选题意图 （请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程） 学生们数秒上容易犯错。 内容来源 （在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处） 人教版三年级数学上册第一单元时分秒 适用对象（请在此处注明学科、学段）数学、三年级 教学目标 1.认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间观念。 2.通过多种活动，培养学生的观察、比较、概括、动手的能力。同时 让学生体验时间在生活中的价值。 3.借助生活实例和实践活动，培养学生的爱国主义情感和遵守、
2、爱惜 时间的意识和习惯。 课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他 教学用途 （请简要说明你将如何使用该微课程） 在正式教学前使用微课程进行学习。 知识类型 理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型 答疑解惑型 情感感悟型 其他 制作方式(可多选) 拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他 预计时间约 8 分钟 微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 第一步： 复习钟表上的针和格子数。 既引出秒针的认识，又为秒针的正 确读数做基础。 第二步： 感受一秒钟可以做什么。 让学生体会尽管一秒钟很短，但是 仍然可以做很多有
3、价值的事情，从而体 会到时间的宝贵。 第三步： 具体感知 1 秒、2 秒、5 秒、15 秒、30 秒、60 秒，以及时、分、秒的关系。 结合钟面秒针的变化，深刻体会不 同秒的变化，为正确读数秒做基础。 第四步 ：巩固练习。 对时、分、秒进行正确辨认和区分。 第五步：总结复习。 一首时间儿歌结束进行回顾总结， 保证课程的完整性和系统性。 设计亮点： （请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教 师更好地关注微课程的设计细节，不超过 300 字。） 本学期我是三年级的数学教师，在教学中我发现时间单位对于学生来说比较抽象，需 借助比较形象具体的钟面来进
4、行教学，可能效果较好一些。 通过微课程相关视频的学习，我本次微课程采用 2013 版的 PowerPoint 来制作，在 设计时尽量做到使精炼语言，并力求设计一些容易吸引学生注意力的动画，配上比较好玩 而又形象的动画来帮助学习并理解拼音标调的规则。 在制作过程中，我力求营造一种与学生一对一进行面对面交流的感觉，让学生感到亲 切与温馨，进而乐于学习和接受课程内容。在讲授时，与学生进行互动，并适当地停顿一 下，以给学生思考的时间。 麻雀虽小但五脏俱全，微课程也应具备一节课的基本环节。所以最后在新课讲授结束 时对这节课的内容进行了回顾和总结。让学生对整节课的学习有一个较为全面的认识。 秒的认识练习题秒的认识练习题 一、我会用时、分、秒。一、我会用时、分、秒。 一节课一节课 40（ ） 新闻联播新闻联播 30（ ） 晚上最少睡晚上最少睡 8（ ） 吃一顿饭用了吃一顿饭用了 30（ ） 刷牙用了刷牙用了 3（ ） 眨一下眼用眨一下眼用 1（ ） 踢毽子踢毽子 5 下用下用 12（ ） 语文考试时间语文考试时间 90（ ） 秒针走一圈是秒针走一圈是 1（ ） 秒针走一小格是秒针走一小格是 1（ ） 秒针走一大格是秒针走一大格是 5（ ） 从一楼走到三楼用了从一楼走到三楼用了 1（ ） 二、选一选。二、选一选。
