1 时、分、秒-秒的认识-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版三年级上册数学(编号：400ae).zip

1、秒的认识秒的认识 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书数学（三年级上册） “秒的认识” （第一课时） 教学目标： 1、使学生认识时间单位“秒” ，知道 1 分=60 秒。 2、能在活动中发挥想象力和观察力，通过看一看，说一说，估一估，算一算等，培养初步 的思维能力。 3、通过体验，初步建立 1 分、1 秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的 教育，教育学生珍惜分分秒秒。 重难点： 感受 1 分、1 秒的时间概念。 使学生知道 1 分=60 秒。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 1、复习 1、上学期我们共学了几个时间的单位？分别是哪两个？ 2、 1 小时=（）分 二、导入新

2、课。 谈话： 同学们，你们知道吗？去年 9 月 29 日，我国成功得发射了“天宫一号” 。让我们 再一次回顾那激动人心的时刻？请看。让我们一起倒计时。 火箭发射前的倒计时，我们 没有用时或者分作单位，知道用的是什么单位吗？（秒） 像这样，计量很短的时间，常 用比分更小的时间单位秒。今天，我们就一起来学习秒的认识。板书：秒的认识。 三、探究新知。 、认识 1 秒，并体验 1 秒的价值，渗透珍惜时间教育。 这些钟表能计量用秒作单位的 时间。 钟面上表示秒的是什么针呢？秒针是什么样子的？ 对，钟面上有形影不离的三兄 弟，这根最长，最细，走得最快的就是秒针。 （课件秒针闪烁三下） （1）认识 1 秒。

3、 注意看，你知道秒针走一小格是多少时间？大家同意吗？ 师根据学生的 回答板书：秒针走 1 小格是一秒。 （课件） 钟面上秒针走一小格就是 1 秒。1 秒的时间到 底有多长呢？让我们仔细地听一听秒针走动的声音。师：嗒 嗒 嗒（课件演示） 谁来学一 学它的声音？（秒针走动） 让我们一起来学一学吧。刚才，我们听到“答”的一声所经 过的时间就是一秒。1 秒钟我们能做什么？（和你同桌讨论讨论）谁来说？（个） （2）体验 1 秒的价值。 1 秒钟的时间很短很短，短到我们只能点一下头，拍一下手，做 一个小动作，我们确实做不了什么。但是我们可不要小瞧了这 1 秒钟。如果我们能好好地 利用，1 秒钟也能创造出很

4、大的价值。小汽车秒大约行驶 20 米，飞机秒大约飞行 250 米。如果坐上这样的交通工具节约了时间，我们就能做更多的事情。关水龙头这个动作只 要 1 秒钟，如果我们能利用这 1 秒钟，就能为地球创造更多价值。 同学们都在为 1 秒钟 惊叹。此时此刻，你还想说什么？ 3、认识并体验几秒。 （1）认识几秒。 过渡：同学们说得多好啊。时间的脚步总是不停歇，若稍不注意，就悄 悄地流逝。所以，我们要珍惜每一秒，只要 1 秒、1 秒地累积起来的，就有了 5 秒，10 秒， 15 秒，20 秒。你想认识更多的秒数吗？ 仔细看， （秒针从数字 12 走到数字 1）这一次秒 针走了几秒？ 秒。 你是怎么看得？

5、秒针走一大格就是 5 秒。秒针走一大格就是小格 是秒。 接着看。 （从数字走到数字呢？） 你知道秒针又走了多少秒吗？你是怎么 知道的？ 再看， （从数字走到数字）这一次经过的时间是多少呢？你怎么这么快就 知道？ 你真聪明，这个办法真快。大家都学会了吗？那我们再看一道题，秒针从数字 走到数字再多小格经过的时间又是多少呢？大家同意吗？你是怎么想的？你们也是这 样想得吗？ （2）体验几秒。 活动一：看着钟面数 10 秒。 过渡：你们太聪明了，真是难不倒大家。 老师要加大难度了。平时，你是怎样知道时间过去了多久？（看钟面）让我们看着钟面， 用你喜欢的方法，跟着秒针走动的节奏，轻轻得数 10 秒。 数得

6、真好，你是用什么办法数 的？ 看来大家都是跟着秒针走动的节奏打着拍子数的。 谁能按照秒针走动的节奏再来数 一数？（生） 小结：数得真好，和秒针走动的节奏一样。 活动二：不看钟面数 10 秒。 这还不算难，真正的挑战，现在才开始呢！如果不看钟面， 你还能数得准吗？老师请你当一回小闹钟，好吗？好。当老师喊“开始”的时候，你们就 闭上眼睛默数，什么是默数？默数就是在心里数，不让别人听见。如果你认为 10 秒钟时间 到了，就举起手睁开眼睛看一下钟面，看一看是不是 10 秒。能行吗？开始。 （课件：10 秒 闹铃） 有的同学虽然是第一次当小闹钟，但是闹得可真准。谁来说，有什么好办法？ 大 家想得办法真好

7、，是怎么数的呢，谁能数来听听？ 数的不快也不慢，和谁走动的节奏一样？ 有的同学在铃响之前举手的同学，要怎么调整。你有什么建议？（要数得慢一点） 有的在 铃响之后举手，又应该怎么数呢？（要数的快一些） 小结：这次闹得不准，没关系，还有一次机会。我们再来当一次小闹钟，行吗？ 15 秒小闹 钟，准备，闭上眼睛，开始。这次有的同学还是数得稍稍快了一些，让我们看着秒针再数 一次。 活动三：游戏估算几秒。 现在，老师请一个同学上来做 10 道口算题，你来。你们在心里 估计一下用了多少时间？老师计时。准备，开始。停。 我问问，你估计了多少时间？告 诉大家，准确的时间是（ ）秒。这一次你们估得真准啊，用掌声祝

8、贺自己。 （3）生活 中还有哪些地方也用秒来计时？ 拉拉链只要 3 秒。洗脸只要 10 秒。 看来大家都很善于观 察生活。马路上红绿灯也是用秒来计时的。王老师要等多久？ 4、观察验证 1 分=60 秒， 体验 1 分钟。 （1）观察验证 1 分=60 秒。 留心生活中的分分秒秒会让我们的生活更加充实。想体验更 多的时间吗？ 我们已经知道秒针在钟面上走一小格是多久。如果秒针在钟面上走一圈经 过的时间是多少呢？60 秒。1 分钟。60 秒等于 1 分钟。 （你认为 60 秒等于 1 分钟，是不是 这样呢？）有的人认为 1 分钟，有的人认为 60 秒，有的人认为 60 秒等于 1 分钟，到底是 多少

9、呢？ 让我们带着这个问题一起来观察，秒针走一圈，分针有什么变化？思考，秒和 分之间有什么关系？（课件演示）现在分针和秒针都指着几？ （2）接着看。 先把你观察和思考的结论和你的同桌交流交流。 （请三个汇报） 你观察的 仔细，表达得清楚，声音也响亮。谁也来说说？ 你们和他们观察讨论的结果相同吗？ 小 结并板书：我们观察的结果是秒针走一圈，同时，分针走一小格。分针走小格是 1 分钟。 秒针走一圈所经过的时间是多少秒。他们经过的时间一样长吗？ 所以 1 分=60 秒 把我们 观察讨论的结果自己再说一说。 （2）体验 1 分钟，建立 1 分钟时间观念。 过渡：我们知 道了 60 秒就是一分钟。 那 1

10、 分钟究竟有多长呢，让我们一起来体验体验。 （a）学生做 题体验 1 分钟 全班同学从 1 开始按顺序写数。当老师喊“开始”的时候，你们才能写。 听一听全班同学的回答，让同学们都能体会到一分钟内能写几个数。 4.知识运用 让同学们填一填，做一做，这节课你学会了吗? 有各别同学来回答，然后一起说答案。 5、课堂小结 这节课你们学到了什么？ 1、时间单位上又学到了秒 2、秒的认识 1 秒、5 秒、15 秒、30 秒、60 秒 3、使学生认识时间单位“秒” ，知道 1 分=60 秒。 六、布置课后作业 第 4 页“做一做” ，第 1 题。 第 6 页练习一，第 1 题、第 3 题。 第 8 页练习一

11、，第 10 题。 新人教版小学三年级数学上册 时间的单位：时和分 60 二、新课引入 绿色圃中小学教育网http:/ 秒 的认识 PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 1秒的认识 秒针共走过1小格。就是1秒。 1秒 1秒钟你能做些什么？ 秒针共走过 1大格，也就 是5小格，是 5秒。 二、 5秒的认识 认真观察秒针是怎么走的，走了几秒。 绿色圃中小学教育网http:/ 秒针从数字12走到数字3经

12、过多少秒？ 秒针从数字12走到数字6经过多少秒？ 秒针共走过 4大格，也就 是20小格，是 20秒。 （2）探究新知 认真观察，你知道了什么？ 秒针共走过3大格，也就是15小格。是15秒。 15秒的认识 15秒 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 秒针共走过 6大格 就是 30小格 是30秒 1分 60 秒 秒针走一圈经过了60秒,分针 刚好走1小格是1分. 我的脉搏大约 1分钟 75次。 我1分钟可以写 20个字。 我1分钟跳绳 120下。 （3）探究新知 1秒有多长呢？ 试一试 1分钟能做些什么， 把结果记录下来。 （4）探究新知 这些表都可以计量“秒”。 钟面上，走得最

13、快的是（ ）针，它走 1小格是 （ ），走 1圈是（ ）秒，也就是（ ）分。秒针 走半圈是（ ）秒。 三、知识运用 秒 1秒 601 30 1. 填一填。 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 做熟饭大约需要 25（ ） 系红领巾大约需要 20（ ） 大约每天睡 9（ ）时 秒分 2. 在（ ）里填上合适的时间单位。 知识运用 50米折返跑成绩表 姓 名扎西洛桑顿珠尼玛 成 绩17秒15秒18秒16秒 （1）谁跑得最快？谁跑得最慢？ （2）你能给他们排名次吗？ 1 15秒 2 16秒17秒 3 18秒 4 知识运用 3. 谁是冠军？ 四、布置作业 作业： 第4页“做一做 ”，第 1题。 第6页练习一，第 1题、第 3题。 第8页练习一，第 10题。