1、34+25=48-35= 56+34=65-38= 18+37=72-29= 5913 9027 5543 口算口算 18+37= 72-29 = 你会用竖式吗？你会用竖式吗？ （）上午和下午一共有多少名游客？ 上午有游客380人，下午有游客550人。 （）下午比上午多多少名游客？ 550380 380550 几百几十几百几十 加、减几百加、减几百 几十几十 （）上午和下午一共有多少名游客？ 380550 385593 380550930 百 十 个 3 8 0 5 5 0 0 为什么百位上不是8？ 930（名） 1 1 39 答：上午和下午一共有930名游客。 巩固提高巩固提高 笔算我最棒：
2、笔算我最棒： （2）下午比上午多多少名游客？ 550380 553817 550380170 百 十 个 5 5 0 3 8 0 0 为什么百位上是4减3？ 170（名） 71 415 答：下午比上午多170名游客。 巩固提高巩固提高 笔算我最棒：笔算我最棒： 150 300150150（度） 巩固提高巩固提高 920920 120120 410+25410+25 0 0 570-570- 380380 340+37340+37 0 0 280-280- 160160 630+29630+29 0 0 450-450- 260260 710710 660660 290290 190190 （三
3、）巩固提高（三）巩固提高 开火车：开火车： 850970690520 巩固提高巩固提高 后面藏着几？后面藏着几？ 6 6 3 3 0 0 2 2 8 8 0 0+ + 1 1 0 0 5 5 7 7 0 0 3 3 9 9 0 0- - 8 8 0 0 3 3 1 1 0 0 7 7 0 0- - 1 1 4 4 0 0 9 9 1 1 1 1 笔算几百几十加减几百几 十时，应注意： 拓展延伸 3860+2720= 4920-2760= 520350 170（米）（米） 情况一：情况一： 我家距离学校我家距离学校 大约大约350米。米。 520米米 350米米 ? ?米米 这两位同学的家相距这
4、两位同学的家相距 多米？多米？ 我家距离学校我家距离学校 大约大约520米。米。 我家距离学校我家距离学校 大约大约350米。米。 我家距离学校我家距离学校 大约大约520米。米。 情况二：情况二： 520350 870（米）（米） 350米米 520米米 ? ?米米 这两位同学的家相距多这两位同学的家相距多 少米？少米？ 我家距离学校我家距离学校 大约大约350米。米。 我家距离学校我家距离学校 大约大约520米。米。 笔算几百几十加减几百几 十时，应注意： 1.1.相同数位对齐；相同数位对齐； 2.2.从个位算起；从个位算起； 3.3.笔算加法，个位满十要向十位进一笔算加法，个位满十要向十
5、位进一 ； 4.4.笔算减法，个位不够减就从十位退笔算减法，个位不够减就从十位退 一，和个位上的数相加，再减。一，和个位上的数相加，再减。 几百几十加减几百几十教学设计 教学目标： 1.知识与能力 学会几百几十加减几百几十的笔算方法,并能正确计算几百几十加减 几百几十;发展语言表达能力,培养学生的迁移能力; 2、过程与方法 通过收集整理信息,经历提出、解决问题的过程,自主探究几百几十加 减几百几十的笔算方法。 3、情感、态度、价值观 体验数学与实际生活的联系,感受学习数学的快乐;并对学生进行保护 环境的教育。 学情分析： 学生在此之前已认识了万以内的各数,学会了两位数加减两位数 的口算、笔算。
6、前面学习的两位数加减两位数的笔算,既作为本节课 学习的必要基础,又适合对学生学习本节课进行有效的学法的渗透与 迁移。 教学重难点： 教学重点:几百几十加减几百几十的笔算方法(进位退位) 教学难点:探究进位退位的过程,理解算理。 教学过程： 一、复习 1、师:在上课之前,老师想考考同学们两位数的加减口算学得怎么样,有 没有信心? 出示口算题。 34+25= 56+34= 18+37= 48-35= 65-38= 72-29= 2、师:同学们学的都非常好,你们还有别的方法吗?现在我们选其中 的两个来计算。 出示题 18+37= 72-29= 3、师:大家一起来回忆一下两位数加减法在笔算时应注意什么
7、? 二、导入 师:请看大屏,大家认识这个地方吗?水神山也称烈女山,他位于 盂县县城东北五公里处,山上苍松翠柏,奇花异草,清秀幽雅,烈女祠 依山而筑,由低而高,形成一组沿中轴线排列的虚实相交、错落有致、 左右对称的建筑群。吸引了无数的游客。在国庆节期间,老师通过相 关部门了解到一些信息。请同学们读一读: 上午有游客 380 人,下午有游客 550 人。 师:根据咱们获得的信息,你能提出什么问题吗? 生 1:上午和下午一共有多少名游客? 生 2:下午比上午多多少名游客? 这节课我们就来研究几百几十加减几百几十。(课件展示课题) 3、探究新知 1、师:我们先来解决第一个问题。同学们将用什么方法解答?
8、 生 1:300+500=800,80+50=130,800+130=930 生 2:38+55=93,所以 380+550=930 师;同学们都很棒,大家还有其他方法吗? 生:笔算 师:对,列竖式计算也能解决。现在大家自己尝试计算一下。 老师发现大部分同学做的都很好,现在老师选几位同学做的,大家一 起来看看。 师:为什么百位上不是 8,而是 9 呢? 生:因为十位满 10 向百位进 1 师:现在,大家能不能结合两位数加法的计算法则总结一下几百几十 加几百几十的计算法则。 师:像这种运用以前所学的知识来学习、总结新知识,我们数学中把 这种思想叫做迁移。 2、师:我们来解决第二个问题。同学们将用
9、什么方法解答? 生 1:150-80=70,400-300=100,100+70=170 生 2:55-38=17,所以 550-380=170 现在老师选几位同学做的,大家一起来看看。 师:为什么百位上是 4 减 3? 生:因为十位不够减,向百位借 1,百位必须减 1 师:现在,大家能不能结合两位数减法的计算法则总结一下几百几十 减几百几十的计算法则。 4、课堂练习 笔算下列各题: 320 + 210 = 560 + 110 = 250 + 220 = 370 + 120 = 840 + 160 = 770 + 240 = 480 + 230 = 330 + 390 = 5、作业 笔算下列各题: 450 + 470 = 390 + 250 = 550 + 390 = 190 + 250 = 360 +250 = 440 + 180 = 780 250 = 360 120 = 440 130 = 660 250 =
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