1、笔算下面各题笔算下面各题 43524761 95108 3259 5149 91 100 第四单元：万以内的加法和减法（二）第四单元：万以内的加法和减法（二） 三位数加三位数（进位）三位数加三位数（进位） 绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L 二二、探究新知探究新知 二二、探究新知探究新知 我国湿地鸟类和我国湿地鸟类和 爬行类动物一共爬行类动物一共 有多少种？有多少种？ 怎样列竖式计算？怎样列竖式计算？ 3 9 3 271122393（种） 2 7 1 1 2 2 十位上十位上7310， 十位上该怎样写？十位上该怎样写？ 我国湿地鸟类和我国湿地鸟类和
2、哺乳类动物一共哺乳类动物一共 有多少种？有多少种？ + 3 1 2 7 1 3 02 27131 302（种） 1 十位写十位写0向百位进向百位进1 。 二二、探究新知探究新知 百位是上百位是上2还是还是3？为？为 什么？什么？ 二二、探究新知探究新知 想一想：271903，怎么计算？ 7 4 2 7 1 9 0 31 11 百位上百位上2+9=11，相加，相加 满十了怎么办？满十了怎么办？ 请同学们观察三个竖式。有什么相同的地请同学们观察三个竖式。有什么相同的地 方？有什么不同的地方？方？有什么不同的地方？ 2 7 1 1 2 2 3 9 3 2 7 1 + 3 1 3 0 2 1 二二、探
3、究新知探究新知 2 7 1 9 0 3 1 7 41 1 相同数位对齐相同数位对齐, , 从个位加起。从个位加起。 哪一位上的数相加满十，哪一位上的数相加满十， 就要向前一位进就要向前一位进1。 三位数加三位数的笔算三位数加三位数的笔算 要注意什么？要注意什么？ 二二、探究新知探究新知 与与“两位数加两位数两位数加两位数”计算法则进行对计算法则进行对 比有什么相同点和不同点？比有什么相同点和不同点？ 三三、知识运用知识运用 （一）夺红旗（一）夺红旗 3 6 5 + 4 3 2 0 1 +5 9 4 6 4 9 +3 2 6 2 9 7 +6 1 2 4 0 87 9 59 7 59 0 9 三
4、三、知识运用知识运用 （二）列竖式计算。（二）列竖式计算。 91980476121999 597 84217 301 719252971 三三、知识运用知识运用 （三）连一连。（三）连一连。 四、课堂总结四、课堂总结 练习五练习五1.2题题 三位数加三位数不连续进位加法三位数加三位数不连续进位加法 教学设计教学设计 教学目标：1、引导学生利用旧知学会三位数加三位数的计算方法。 2、通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。 3、结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。 教学重点：掌握三位数加三位数的计算方法。 教学难点：理解三位数加三位数的算理。 教具准备：课件 教学过程： 一、 创设情境，激
5、趣导入。 师：同学们，你们喜欢动物吗？看看你认识这些湿地野生动物吗？ 把你了解的情况给大家说一说。（课件出示第 36 页主题图） 学生 自由回答。 师：湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物。下面是关于中国湿地部 分动物种类的统计表，说说你从中知道了什么? 生 1：我知道了湿地动物主要可以分为三类，有鸟类、爬行类和哺 乳类。 生 2：我知道了其中鸟类最多有 271 种；哺乳类最少，只有 31 种。 生 3：我知道了爬行类有 122 种。 师：同学们观察得很仔细，从表格中获得了有价值的数学信息。今 天我们研究的问题就与这些湿地野生动物的种类有关，有信心学好 吗？ 二、探究体验，经历过程。 1、教学例
6、1.师：现在根据表格中的信息，谁能告诉老师我国湿地 鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？ 生：就是把鸟类和爬行类动物的种数相加，算式是 271+122. 师：这两个数有点大，且不是整十整百的数，不容易口算，那我们 该怎么办呢？ 生：用竖式笔算。 师：想一想，竖式应该怎样写呢？自己试一试。 学生尝试独立列竖式笔算；教师巡视了解情况。 组织学生展示交流竖式计算的方法及结果。 师：你 是从哪一位加起的？与之前我们学习过的两位数加两位数的笔算方 法相同吗？ 生：跟我们以前学习过的笔算方法一样，都是相同数位对齐，从个 位加起。 2.教学 2. 师：你能自己算一算我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少
7、种吗？ 学生尝试独立解答；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学 生。 组织学生交流展示竖式计算方法，重点说清十位上 3+7=10，只要十 位下面写 0，同时向百位进 1. 2 7 1 + 3 1 3 0 2 271+31=302（种） 答：鸟类和哺乳类一共有 302 种。 271+122=393（种） 答：鸟类和爬行类一共有 393 种。 2 7 1 + 1 2 2 3 9 3 师师：想一想，271+903，该怎样计算呢？ 自己试一试。 学生独立用竖式计算，教师巡视了解情况，指 导个别学习有困难的学生。 师：你在计算的过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？ 学生可能会说：当百位上相加满十，我
8、不知该怎么办了。就根据相 加满十向前一位进一的方法向千位进了一位。 师：下面请同学们在小组里讨论交流“计算三位数加三位数不连续 进位加法要注意什么”。 学生进行小组讨论交流；教师巡视了解情况 组织学生汇报交流：相同数位对齐：要从个位加起：哪一位上的数 相加满十，就要向前一位进 1。 对于学生的回答，只要合理就要给予肯定并鼓励。 教师总结知识巧记： 竖式加法不算难， 数位对齐是关键。 相加要从个位起， 进位一定要加全。 三、知识运用 1.列竖式计算 1 1 2 7 1 + 9 0 3 1 1 7 4 919+80= 426+127= 94+213= 719+252= 2.连一连 3.解决问题 一件上衣 238 元，一双鞋 116 元，小刚想买一件上衣和一双鞋，一 共需要多少元？你还能提出哪些数学问题并解答？ 四、课堂小结 师：在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？ 学生自由交 流各自的收获、感受。 教师总结：1.相同数位对齐。 2.要从个位加起。 3.哪一位上的数相加满十，就要向前一位进 1。 五、作业 练习八第 1.2 题
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