1、分数的初步认识分数的初步认识学习任务单学习任务单 1、 (1)把 1 个月饼平均分给 2 个同学，每人可分得这块月饼的（ ） ，也就是它的（ ） 。 （2）你能用自己喜欢的方法表示出吗？ 2 1 （3）你能写出分数各部分的名称吗？ 2 1 2、看图填空. 把一块月饼平均分成（ ）份，每份是它 的（ ）分之（ ） ，写作（ ） 。 3、 看图写分数. 写作( )读作:_ 4、看分数涂颜色. 把一张长方形纸平均分成 5 份。指出它的 五分之一，并涂颜色。 5、在下面的正方形中你能画出 吗？你有几种画法？ 4 1 （ ） （ ） （ ） 分数的初步认识分数的初步认识教案教案 教学目标教学目标 1 1
2、、知识与技能知识与技能 .从现实生活中认识几分之一，会读会写几分之一。 .使学生初步认识几分之一，理解分数的意义。 2 2、过程与方法过程与方法 .在具体探索过程中，认识几分之一，并会读写几分之一。 .在探索学习的过程中，为学生提供数学实践的机会，提高学生动手操作能力。 3 3、情感态度和价值观情感态度和价值观 . 在数学活动中获得成功的体验，体会分数的产生源于实际生活的需要，培养学生 对数学的兴趣。 教学重点：教学重点： 认识几分之一，并会读写几分之一。 教学难点教学难点 理解分数的意义。 教学方法教学方法 动手操作、合作探究、验证归纳等方法。 课前准备课前准备 微课、多媒体课件、不同形状、
3、大小的纸、彩笔。 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 1 1、导入新课导入新课 把一个苹果不平均分成两份，让两个同学选择，为什么选这个？从而突出“平均分”。 2 2、观看微课（交流微课任务单）观看微课（交流微课任务单） .认识 1/2。 （）教师明确： 把一块月饼平均分成 2 份，每份是这块月饼的一半。 也就是它的二分之一，写作 1/2。 （）教师提问： 另一份是这块月饼的几分之几？为什么？ （）用你喜欢的方式表示 1/2 吗？（全班交流） .认识 1/4。 把一块月饼平均分成 4 份，每份是这块月饼的几分之几？ 学生汇报： 把一块月饼平均分成 4 份，每份是这块月饼的四分之一，写作
4、 1/4。 .认识 1/3。 4.在长方形中图 1/5。 提问：有几个这样的 1/5。 教师明确： 要想得到谁的几分之一，就必须把谁平均分，同时得到的分数就是对谁而说的。 5.分数都是由哪几部分组成的？ 老师边明确边板书： 分数中，中间的横线叫做分数线，分数线上面的数叫作分子，分数线下面的数叫作分 母。 1 分子 分数线 2 分母 3 3、结论总结结论总结 .通过这节课的学习，你有哪些收获？ .你还有什么不清楚的吗？ 4 4、课堂练习课堂练习 .看图写分数，比大小。 .下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示的画“”，不能表示的画 “”。说一说理由。 .你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗
5、？ 说一说理由。 4.paid 学习检测 五、板书设计五、板书设计 认识几分之一 1 分子 分数线 2 分母 像 1/2 、 1/3 、 1/4、 1/5 这样的数，都是分数。 绿色圃中小学教育网http:/ *分数的初步认识* *分数的初步认识* 如果像这样分，能不能用二分之一表示？ *分数的初步认识* 判断：下面各图形中的涂色部分能 否用（）里的分数表示？ （）（） （ ） （ ） （ ） *分数的初步认识* ( )( )( )( ) 用分数表示下列各图的阴影部 分: *分数的初步认识* 会变的正方形 : 说出 在 不同图形中分别用什么数表示 ？ 会变的正方形 :会变的正方形 : *分数的初步认识* 这节课你学到了那些知识？ 1.要想得到一个分数必须“平均分” 。 2.把一个物体平均分成几份，每份 就是它的几分之一。 3.把一个物体平均分的分数越多， 每一份反而越少。
