1、几百几十加减几百几十 【教学目标】 1掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。 2掌握竖式计算的规范书写。 3培养学生解决问题的能力。 【教学重点】 1掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。 2培养学生解决问题的能力。 【教学难点】掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。 【教学过程】 一、复习旧知 教师出示两位数加两位数的算式，1、让学生抢答；2、竖式计算。 二、出示学习目标。 三、自学指导（一） 1出示主题图，让学生观察，说说图上的内容。售货员阿姨在干什么？ 2观察表格，说一说知道的数学信息，并提出问题。 四、探究新知（一） 1学生自主解决第一个问题：上午和下午一共卖出多少个“海宝”？
2、2请一个同学板演，其余同学自己在练习上写出算式。 3订正算式。 4现在我们再动动脑，想一想应该怎样计算。 5提出要求： （1）先独立计算。 （2）计算完成后同桌交流。 3组织学生汇报。 用口算。因为 38+55=930所以 380+550=930 用竖式计算。百位、十位和个位分别对齐，然后从个位开始算起。 4同学们能想到两种那么好的方法来计算，而且还提醒我们竖式应该怎样计算。我们 写竖式的时候要注意每个数位上的竖对齐，如果满了十就向前一位进一。 5但是老师还是有个疑问：为什么百位上不是 8 呢？ 让学生回答：因为十位上的 8+5=13，向百位进了 1，百位上就是应该是 3+5+1=9，竖式 计
3、算时进的 1 要写上，算的时候不要漏掉了。 五、当堂训练（一） 笔算下面各题：230+3601900+340 六、自学指导（二） 自主解决第二个问题，和同桌互相交流算法。 七、探究新知（二） 下午比上午多卖出多少个“海宝”？ 1、学生独立列式，然后和同桌互相交流算法。 2、550380170（个） （1）口算：因为 553817， 所以 550380170。 （2）竖式计算. 3、为什么百位上是 4 减 3？（十位上 5 减 8 不够减，百位上 5 需要退 1，就是 4。） 4、 是总结竖式计算的方法： 把相同数位对齐； 哪一位上不够减， 要向前一位借 1 当 10， 再本位上的数相加再减。 七、当堂训练（二） 笔算下面各题：860250340170 八、观察对比例题上的两个算式有什么相同点和不同点？ 九、火眼金睛，学生判断两个算式的正误。 十、课堂小结。 十一、作业。
