1、1 秒的认识教学设计秒的认识教学设计 教学内容: 人教版小学数学义务教育教科书三年级上册 24 页。 教学目标： （一）认知目标： 1、让学生在观察和体验的过程中，自主建构时间单位“秒” ，知 道 1 分=60 秒。 2、让学生在数数、做动作、闭眼感受等具体活动中，建立 1 秒 和几秒的时间观念。 （二）能力目标： 1、通过小组讨论合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与 语言表达能力。 2、培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到 发展。 （三）情感目标： 1、在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精 神，感知数学与生活的联系。 2、帮助学生树立珍惜时间的观念。
2、 教学重点： 1、 使学生知道 1 分=60 秒。 2 2、 使学生初步建立 1 分、1 秒的时间观念。 教学难点： 建立“秒”的时间观念。感悟和体验 1 秒和几秒的时间长短。 教学资源： 多媒体课件、教学时钟、秒表、学生用钟表模型等。 教学过程： 一、 复习旧知，提示新知 1、课件展示各种各样的钟表。 2、课件出示旧知识：钟面上有（）个数字，有（）个大格， 每个大格有（）个小格，钟面上共有（）个小格。 师：这是什么声音？（教师播放钟表滴答的声音。） 二、设景激趣，导入新课 1、播放新年春晚零点倒计时的视频。 同学们， 你看到了什么？你们看大屏幕， 新年的钟声即将敲响了， 让我们一起倒计时：1
3、0、9、8、7、6、5、4、3、2、1！ 2、揭示课题。 计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。今天，我 们就共同来认识这个新朋友。 （板书课题：秒的认识） 三、自主探究，体验新知 1、联系生活，你们知道在什么地方会用到时间单位秒吗？ 3 （1）交通红绿灯倒计时（2）奥运会正式计时倒计时 （3）百米赛跑（4）火箭发射实况 2、提出问题： （1）观察钟面，哪根是秒针？它有哪些特点？ （2）秒针走一小格是多少时间？ （3）1 秒的时间有多长？几秒呢？分和秒之间有什么关系？ 3、自主学习。 （1）引导探究，认识秒针。 请同学们仔细观察，钟面上除了我们已经认识的大格、小格、数 字、时针、分针
4、外，哪根是秒针？指一指。 观察秒针，它有哪些特点？（最细、最长、走得最快） （2）认识 1 秒和几秒。 秒针走一小格的时间是多少呢？（板书：秒针走 1 小格的时 间是 1 秒。） 认识几秒。观察下面的钟表，请同学们说一说秒针从几走到 几？经过了多少秒？ 4、小组讨论，探究交流分和秒的关系。 （1）如果秒针从 12 走到 12，共走了多少秒？ （2）如果秒针走一圈，分针会怎样变化？ 5、师生互动，展示成果。 4 6、梳理总结：课件演示秒针走一圈，分针走一小格。 （板书： 1 分=60 秒。） 7、游戏活动：一秒钟你能做出什么动作？ 8、了解现代化机器。 四、有效训练： 1、完成课件练习一：在（）里填上小时、分或秒。 我们的睡眠每天应达到 9（） 。 小英系红领巾大约需 20（） 。 电饭锅煮饭大约需要 25()。 上一节课的时间是 40（）。 小明跑 100 米要用 19（）。 2、完成课件练习二：我是小法官。 3、评一评：你看谁跑得最快？ 4、游戏小活动。 五、自主评价，总结全课 1、同学们：你们能说说这节课学到了什么吗？ 2、作业布置。 3、课件展示欣赏时间的名言。 4、结束语。
