1、口算乘法（例1） 一、复一、复习导习导习导习导 入，揭示入，揭示课题课题课题课题 50 60 80 105 203 402 53 84 34 15 32 12 看谁谁都能算 正确。 仔细观细观 察这这两组题组题 目， 你们们是怎样计样计 算的？ 左边这组都是用乘法口诀 直接计算出得数的。 右边这组是整十数乘一位数的口算， 计算时可以先把整十数中0前面的数与 一位数相乘，然后在积的末尾添上0。 怎样列式呢？怎样计算呢？ 你能提出什么数学问题？ 二、探究新知二、探究新知 （一）情境引入，提出问题 153？ 3筐草莓有多少盒？ 10330 二、探究新知二、探究新知 （二）探究算法 153 1 5 3
2、 1 54 5315 301545 45 你会口算吗？ 还可以怎样计算呢？ 这道题你还会计算吗？ 二、探究新知二、探究新知 （三）153 拓展延伸 153 45 想一想: 1503450 因为为15345， 所以1503450。 1003300 503150 300150450 对比 153=45 ， 1503=450两道算式你发现了 什么？ 小结：两位数乘一位数的口算方法，可以把两位 数分成一个整十数和一个一位数，分别乘另一个 乘数后，再把两次计算结果相加，就可以算出结 果；还可以利用竖式计算的方法进行口算。几百 几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十 数中0前面的数与一位数相乘，再在积
3、后面添一个 0. 三、知识运用三、知识运用 1. 做一做。 1404 156 1506 560 90 900 115 1105 14455 550 56 234 2304 92 920 同学们们，你都做对对了吗吗？ 三、知识运用三、知识运用 2. 填一填。 3 6021 81 100805 500400 900 273 2037 1805 5 三、知识运用三、知识运用 3. 解决问题。 213 63（人） （1）3辆车最多可坐多少人? （2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗? 214 84（人） 84人80人 能坐下。 四、布置作业四、布置作业 作业：作业：第43页练习九，第2题、第4题。 口算乘
4、法教案口算乘法教案 教学目标教学目标: 1. 让学生理解两位数乘一位数，几百几十乘一位数的 口算算理，掌握口算方法。 2. 通过动手操作，使学生经历两位数乘一位数口算方 法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。 3. 使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。 教学重点教学重点:掌握两位数乘一位数口算的方法。 教学难点：教学难点：两位数、几百几十乘一位数的口算算理。 教学准备教学准备:课件 、 导读单。 教学过程：教学过程： 一、一、温故知新温故知新 1 课件出示两组口算题课件出示两组口算题 (1)35= (2)105= 84= 203= 34= 402= 指名学生回答。 观察这两组题目，你们是
5、怎样计算的? 指名学生回答。 师:你们都是善于观察的好孩子，今天我就继续 来学习这方面的知识。 （板书：口算乘法） 二、探究新知探究新知 1、 课件出示例课件出示例 1 主题图。主题图。 （1） 让学生观察主题图，说说从图中你发现了那些 信息。 （2） 让学生根据图中提供信息，提出一个数学问题。 （3） 让学生完整说说题意。 2、动手操作，探究算理。、动手操作，探究算理。 (1)学生先独立列式计算，后汇报结果。 （2）指名学生汇报，老师板书：153=45（盒） (3 说说你们是怎样计算的? 学生汇报方法:预设预设 1、口算 153=45，把 15 先拆成 整十数和一位数，再分别和一位数相乘，把
6、两次相乘 的结果相加。(老师板书) 预设预设 2 2、竖式计算 师;你会竖式计算吗？自己不防在练习本上试试， 叫两位同学上黑板板演。学生说竖式计算的方法。 师：还有计算方法吗？ 预设预设 3 3：加法计算 15+15+1530+1545（盒） （4） 讨论各种方法的特点讨论各种方法的特点。 师：说说你喜欢哪种口算方法，为什么不选择其他方 法呢？ 3 3、深入探究，发现规律、深入探究，发现规律 （1 1） 出示题目：出示题目：1503？，引导学生将几百几十 拆乘整百数和整十数。 （2 2）观察：）观察：153？，1503？两道题你发现了 什么？学生说过程老师板书： 1003300，503150，300+150450. （3 3）小结归纳计算方法）小结归纳计算方法 4、知识运用知识运用 1、做一做。115 14 4 1105 140 4 15 6 234 150 6 2304 师：你们都做对了吗？ 2、填一填填一填( (导读单上完成导读单上完成) ) 三、专项练习，内化方法 练习第 2、4 题 四、课堂小结：课堂小结：今天我们学习两位数，几百几十乘一 位数的口算，通过学习你都有哪些收获？
