1、长方形长方形、正方形周长的计算教案正方形周长的计算教案 教学内容教学内容：长方形、正方形周长的计算 教学目标教学目标： 知识与能力目标：能够正确地计算长方形和正方形的周长，能 运用长方形和正方形周长的计算方法解决生活中的简单问题。 过程与方法目标：通过自学、互学、小组讨论等活动，探索并 掌握长方形和正方形的周长计算方法。培养交流与合作的探究意识 与能力。 情感态度与价值观目标：通过实际操作，激发学生学习的兴趣， 培养学生观察和独立思考的习惯。 教学重点教学重点： 理解掌握长方形、正方形周长计算的公式。 教学难点教学难点： 引导学生通过实验探究得出长方形、正方形的计算公式。 教学准备教学准备：
2、Ppt 课件 教学过程教学过程： 一、设疑激趣，引入新课一、设疑激趣，引入新课 师：同学们，你们都听过龟兔赛跑的故事吗？ 生：听说过。 师：（龟兔赛跑）故事的结局是怎样的呢？ 生：乌龟赢了兔子。 师：对，小兔失败了，自从小兔失败后，它一直不服气，总想 找个机会证明一下自己的实力，这一天，机会终于来了，森林里的 小动物们又举行了一次龟兔赛跑。比赛马上就要开始了，同学们想 不想去观看它们的比赛？ 生：想。 师：观看比赛之前，老师对同学们有一个要求，请同学们认真 听清裁判员和小兔分别是怎样说的？并且思考该怎样帮助小兔？好 不好？ 生：好。 师：下面我们一起去观看他们的比赛吧！（课件演示） 师：到底小
3、兔跑的路程是不是比乌龟的长呢？你有办法判断出 谁跑的路程长吗？ 生：小兔子跑的路程和乌龟跑的路程是一样长， 师：要想判断出小兔跑的路程是不是比乌龟的长，只要分别计 算出他们所跑的图形的周长，然后进行比较就可以了。今天这节课 我们就来学习长方形和正方形周长的计算。板书课题：长方形和正 方形周长的计算 二小组合作，解决问题。二小组合作，解决问题。 1、我们首先来看兔子跑的路程： 师：兔子跑的路程是什么形状？ 生：长方形。 师：长方形有什么特征呢？ 生：对边相等。 师：认真观察这个长方形，你获得了什么样的信息呢？ 生：长是 26 米，宽是 14 米。 师：兔子跑过的路程就是这样的一个长方形，怎样来计
4、算它的周长 呢？小组讨论解决方法，看你们有几种办法解决这个问题？ （分小 组讨论 1） 师巡视指导各个小组，找同学起来汇报。 生：26+14+26+14=80（米） 师：计算长方形的周长，就是让我们来算组成长方形的四条线段的 和。 实际上，长方形的周长计算我们可以用剪割的方法，沿着 长方形的一个角剪开，再把它的边拉直，就得到一条线段。 （课件展 示）这样计算这个长方形周长的问题就变成了来算一算这四条线段 的和。就像刚才这位同学们所说的可以列算为 26+14+26+14=80（米） ，谁能说一说这个算式的意思是什么？ 生：长+宽+长+宽 = 长方形的周长 师：还有没有其他的计算方法吗？ 学生汇报
5、： 26+26+14+14=80（米） 周长=长+长+宽+宽 262+142=80（米） 周长=长2+宽2 (26+14)2=80（米） 周长=（长+宽）2 师：计算长方形周长的方法有这么多种，这里的每一种方法都很棒， 你认为哪一种方法比较简便？今后我们可以选择最简便的方法去求 长方形的周长。 板书：长方形周长=（长+宽）2 （学生齐读两遍） 2、乌龟跑的路程 师：我们会计算小兔子跑的长方形的周长了，下面我们来看一看怎 样计算乌龟的路程，乌龟跑过的路程是什么形状？ 生：正方形。 师：正方形的特征是什么？ 生：四条边都相等。 师：怎样计算正方形的周长呢？小组讨论解决方法：讨论怎样计算 正方形的周
6、长。你有哪些方法？ 总结成公式。 （分小组讨论 3） 汇报结果： 20+20+20+20=80（米） 周长=边长+边长+边长+边长 204=80（米） 周长=边长4 师：为什么正方形的周长可以列式为 204 呢？ 生：因为正方形有四条边，每条边长都是 20 米，四个 20 相加，我 们学过求加数相同的加法运算可以列乘法算式，这样可以使计算简 便。 板书：正方形的周长=边长4 （学生齐读两遍） 师：通过学习，我们得出他俩的路程一样长 。那么比赛公平吗？ 生：公平。 师：这一次乌龟和兔子比赛谁获胜了？大家猜一猜？（对，小兔获 得了胜利。 ） 师：给小兔点掌声，有错就改，真棒！希望我们也能像小兔那样
7、作 一个知错就改的好学生。 师：我们学习了长方形和正方形周长的计算，在实际生活中，有很 多的问题需要用到它们，下面我们就去看一看！ 三三.巩固深化，联系生活。巩固深化，联系生活。 （课件出示） （1）判断题： 1、长方形四条边长度的和叫做长方形的周长 （ ） 2、长方形的周长=长+宽 2 （ ） 3、一个长方形长 8 米，宽 2 米，它的周长是 10 米（ ） （2）选择题 （1）一个长方形操场长 50 米，宽 35 米，求操场的周长，正确的算 式是（ ） A、50352 B、 （5035）2 （2）教室的长与宽的和是 12 米，它的周长是（ ）米 A、 （1212）2=48（米） B、 12
8、4=48（米） C、 122=24（米） （3）解决实际问题 1、一个长方形花坛的长是 5 米，宽是 3 米。这个花坛的周长是多少？ （课件出示） 2、这是我的一块手帕，用 90 厘米长的绸带能围一圈吗？手帕的边 长是 25 厘米。 （课件出示） 3.这个图形的周长是厘米 10 厘米 13 厘米 4. 猜一猜，谁的周长长一些？ 四课堂总结。四课堂总结。 学生交流本节课都学到了什么？ 今天这节课同学们学得真不错，你有什么收获？你能用简短的话告 诉大家吗？同桌互说，然后告诉大家。 五布置作业。五布置作业。 课本 85 页第 1 题和第 2 题 板书设计板书设计 长方形、正方形 周 长的计算 长方形周长=（长+宽）2 甲 乙 正方形的周长=边长4
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