1、圈圈游戏圈圈游戏 下列情景中有重复现象吗？下列情景中有重复现象吗？ 1.小明前面有小明前面有5人后面有人后面有6人人 。 2.从前数小芳排第从前数小芳排第3，从后数，从后数 小芳排第小芳排第7. 下列情景中有重复现象吗？下列情景中有重复现象吗？ 3. 三（三（4）班女生）班女生30人，人， 男男 生生39人。人。 4. 参加语文竞赛参加语文竞赛7人，参人，参 加加 数学竞赛数学竞赛7人。人。 再再 见见 圈圈游戏圈圈游戏 下列情景中有重复现象吗？下列情景中有重复现象吗？ 1.小明前面有小明前面有5人后面有人后面有6人人 。 2.从前数小芳排第从前数小芳排第3，从后数，从后数 小芳排第小芳排第7
2、. 下列情景中有重复现象吗？下列情景中有重复现象吗？ 3. 三（三（4）班女生）班女生30人，人， 男男 生生39人。人。 4. 参加语文竞赛参加语文竞赛7人，参人，参 加加 数学竞赛数学竞赛7人。人。 再再 见见 人教版小学数学三年级上册第数学广角 圈圈游戏-集合问题教学设计 【教学内容】人教版义务教育教科书数学三年级上册数学广 角集合 【教学目标】1.在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合 圈的产生过程。 2.渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观 察勤于思考的学习习惯。 3. 培养学生合作学习的意识和学习的兴趣。 【教学准备】多媒体课件、三个大小不等的彩色圈圈 【教学过程】
3、 一、 激发兴趣，感知重复现象。 出示脑筋急转弯：两个妈妈带着两个女儿去公园，一人买一 张门票，却只买了三张。为什么？ 学生交流后汇报，教师板书“重复”。 二游戏学习，感悟集合思想。 1圈圈游戏 套住了几人？（玩三组） 2.依次板画出几种情况，（ 韦恩图）学生理解集合问题。 第一种情况：两圈没有重复的部分 第二种情况：两圈有重复的部分或 教师板书“集合”。 板书:既又 板书：只 引导学生表述清晰完整。 三回归课本，探究集合问题。 1.学生自学教材第 104 页，教师巡视指导。 2.学生完成教材第 105 页和第 107 页习题。汇报交流。 四走进生活，解决身边问题。 1.解决老师给的问题。 2.自己编一道有关集合的数学问题，同桌互做互改。 五全课总结。
