1、分数的初步认识教学设计分数的初步认识教学设计 课前思考：课前思考： 这个知识点是在学生已经掌握整数知识的基础上进行教学的。 从整数到分数是学生对数概念的一次扩展， 又是学生认识数的概念的 一次质的飞跃。 因为从数到分数，无论是在意义上还是在读写法上都有差异。所以在 本课教学中，结合具体生活情境，通过直观操作，使学生逐步积累分 数的正确表象，初步建立分数的概念，理解分数的意义，为今后的学 习打下基础。 教学目标：教学目标： 1、使学生结合具体情境，初步认识几分之一，能用实际操作的结果 表示几分之一。 2、 会读写几分之一这样的简单分数。 3、结合观察、操作、比较等教学活动，引导学生学会和同伴交
2、流数学思考的结果 ，获得积极的情感体验。使学生体会数学来自生 活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心 和兴趣。 重点和难点： 重点：初步认识几分之一，会读写几分之一。 难点：初步理解分数几分之一的意义，培养学生勇于探索和自主 学习的精神， 培养学生的语言表达能力 教学过程教学过程 一、认识二分之一 、把一个圆平均分成份，每份是它的（）分之（） ，写 作（） ，读作（） 。 1（） 2、我知道分数各部分的名称：（） 2（） 3、 2 1 、 3 1 、 5 1 这样的数都叫（） 。 二、动手折一折 (1)折出 1/2。 （利用手中的图形折出 1/2，并标出 1/2，然后互相 说一说是怎样分的。 ） （2 创造分数。 （随意折出自己心中的分数，并标出几分之一，然 后说说是怎样分的） 三、巩固练习 1、判断涂色部分能用分数表示吗？如果能，是几分之一？ 2、我会填。 （） （）（） 3、我会做。 四、谈谈你的收获。
