1、1 乘数中间有零的乘法教学设计乘数中间有零的乘法教学设计 教学内容教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第 66 页例 4、第 67 页例 5 教学目标教学目标： 1、知道 0 和任何数相乘都得 0 的结论。 2、理解一个乘数中间有 0 的乘法算理，能正确地计算。 3、培养学生初步地类推迁移的数学思想。 4、 感受数学与实际生活的联系,培养学生积极探索认真思考的良好习惯,培养学生热 爱生活的美好情感。 教学重点教学重点： 1、掌握 0 和任何数相乘都得 0 的结论和一个乘数中间有 0 的计算方法。 教学难点：教学难点： 1、掌握 0 和任何数相乘都得 0 的结论和一个乘数中间有 0 的计算方法
2、。 2、初步理解 0 和任何数相乘都得 0 的道理。 教学内容分析：教学内容分析： “乘数中间有 0 的乘法” 是一节计算课。一个乘数中间有零的乘法是乘法中的 特殊情形，所以这节内容安排在学生掌握了三位数乘一位数的一般方法之后。本节内容 在多位数的乘法中占据重要的铺垫作用，是学生学习表内乘法的拓展与延伸，也为他学 科和今后的学习打下基础。 本节课教学的关键是让学生掌握在乘的过程中处理 0 的具体 方法，并认真细心地进行计算。 学情分析学情分析： 在教学本节课内容之前，学生曾经学习过两位数、三位数乘一位数的乘法，包括不 进位的、进位的、连续进位的三种，已经掌握了乘法的意义，这些都为过渡到本节课的
3、 学习有着自然的衔接作用。三年级的学生形象思维占优势，抽象思维有待发展。我先利 用了小猴生日的童话让学生理解“0 和任何一个数相乘都得 0”的含义，又利用了体育 馆看台让学生理解并掌握“乘数中间有 0 的乘法”的计算方法。这样的编排以利于学生 应用一般笔算的方法自主探究，掌握计算的方法。 教学过程：教学过程： 一、创设情境，激趣引入创设情境，激趣引入 2 1、同学们，有一只小猴子要过生日了。他请来了 7 只小猴子一起来庆贺生日，你 看：好新鲜的桃呀，小猴们馋得流口水了。 看看每个盘子里有几个桃，你能用乘法算式表示一共有多少个桃吗?72=14 （个） 看，他们吃得真带劲了，三口两口就没了。 二、
4、转化知识，提出问题转化知识，提出问题 1、每个盘子里的桃子都吃光了，可以用哪个数字表示？（用0表示） ？个？个 0000000 每个盘子上有 0 个桃子,根据这幅图，现在你能给它们提出一个数学问题吗？（7个 盘子里一共有多少个桃子？） 你能用加法算式解答吗？ (1)用加法计算：00000000 (2)用乘法计算： 070,也就是求 7 个 0 相加是多少。交换这两个乘数的位置，这个算式 变成什么？ 700（教师随学生答板书） 2、想一想：你能很快说出这些算式的得数吗？ 0390000999 像这样的例子，你还能举出一些来吗？（）（）=0 3、观察上面的算式，你发现了什么？ 4、结论：0 和任何
5、数相乘都得 0。 3 三、探究方法，解决问题三、探究方法，解决问题 这些是运动场观众坐的看台（出课件图） 运动场的看台分为 8 个区， 每个区有 604 个座位。 运动场的看台共有多少个座位？ 1. 读题，你知道了些什么？ 2. 需要解决什么问题？ 3. 你会列式吗？ 老师板书 6048= 4、怎样用竖式计算？会做的同学请举手。学生在小练习本上练习。 5、个别提问：说出计算过程。 （表扬学生）全班再说一遍计算过程。 6、所以 6048=4832 7、回到课件，6048=4832（个） ，答：运动场的看台共有 4832 个座位。 8、回顾黑板：我们再观察这个乘法算式， （指着 608）这个乘数的
6、中间是几？ 这是我们今天要学的新内容：乘数中间有 0 的乘法。 （板书课题） 计算这个竖式， 乘数十位上的 0 应该怎么办？还有什么地方要提醒大家？请在竖式 描成红色。 四、设置活动，巩固新知四、设置活动，巩固新知 1、计算比准 规则：列竖式计算，板演 笔算下面各题 2042=2044= 对比两个算式：不进位，十位写 0，进位的，进几就写几。 2、精彩三选一 规则：根据计算结果选择 （口答） 04=60 =00= 0+2=6+0 =0+0= 7-0 =0-0= 4 （1）0 和一个数相乘，还得（B ） A 、这个数B、0、无法确定 （2）0 和一个数相加，还得（A） A 、这个数B、0、无法确
7、定 （3）一个数减 0，还得（A） A 、这个数B、0、无法确定 五、生活应用，巧用知识五、生活应用，巧用知识 1、快算人数 每个方阵108名学生，一共有多少名学生？ 2、清点藏书、清点藏书 每个书架上都放了 204 本书。 借出 386 本，还剩多少本？ 3、编题高手 （2 分钟） 规则：2 分钟内每人编题，取一个学生的讲评。 你能从 09 的数字中任意选 4 个数，编成三位数乘一位数的乘法算式吗？（注 意：三位数的中间必须有 0 哟） 0123456789 六、课堂总结，内化知识六、课堂总结，内化知识 40 分钟的学习接近尾声了， 想一想，这节课我们学习了哪些新知识，你有什么收获？想一想，这节课我们学习了哪些新知识，你有什么收获？ 善学会用，才是真本事。祝愿同学们在以后的数学计算过程中，与细心为友，与认 真为伴，不断有新的收获。 5 板书设计板书设计： 乘数中间有 0 的乘法 00000000 070700 6048=4832（竖式过程）
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