1、口算多位数乘一位数教学设计口算多位数乘一位数教学设计 教学内容教学内容：人教版三年级上册教材 P56-57 例 1、例 2 教学目标：教学目标： 知识与技能： （1）使学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法，能够正确地进行口算。 （2）进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力和归纳概括的能力。 过程与方法： 使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。 情感态度和价值观： 感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切 感。 教学重点教学重点：能正确地口算整十、整百数乘一位数，能解决简单的数学问题，掌握 多位数乘一位数的口算方法。 教学难点教学难点
2、：培养学生的计算能力，培养学生类推能力和创新思维。 教法教法：引导发现法 学法学法：合作交流法 教学准备教学准备：课件 、练习纸 教学过程教学过程： 一、创设情境，导入新课。 师：大家都喜欢出去游玩吗？ 生：喜欢 师：今天老师想带大家去儿童乐园，你们愿意吗？可是，今天游乐园的门只为有 智慧的同学敞开，谁是最有智慧的那一个呢？ 二、回顾旧知 1、口算 6 4 = 8 5 = 9 3 = 4 7 = 7 8 = 6 9 = 3 5 =9 9 = 2、口答 （1）3 个十是多少？（2）30 是几个十？（3）4 个百是多少？ （4）400 是几个百？（5）5 个千是多少？（6）5000 是几个千？ 三
3、、提出问题，探究新知 1、出示主题图，谁能提出一个用乘法解决的数学问题？ 2、出示题目：坐碰碰车每人 20 元，3 人需要多少钱？(学生口答算式和结果） 20X3=？(同桌交流算法，讨论 1 分钟,全班交流） 3、小结两种算法：20+20+20=60（元） 203=60（2 个十 6 个十） 4、抢答：3 30 =3 300 =3 3000 = 提问： 为什么那么快？引导学生总结 （乘数末尾有几个 0， 积的末尾就添几个 0） 5、火眼金睛(判断下列各题）： 质疑：末尾为什么是 3 个 0？（提醒学生做题仔细） 6、出示例 2：坐过山车每人 12 元，3 人需要多少钱？ 学生列式：12 3=？
4、（小组讨论交流算法 全班交流两种算法 课件展示小棒图） 明确优选算法：10 3=302 3=6 30+6=36（元） 口头练习：12 4 =48 23 3 =69（说一说你是这么口算的） 总结并板书课题（口算多位数乘一位数） 四、课堂练习 1.独立完成：课本 P57、做一做 五、谈一谈本节课的收获 六、板书 口算多位数乘一位数 203=60（元）（2 个十 6 个十） 123=36（元） 10 3=302 3=6 30+6=36 乘数末尾有几个 0，积的末尾就添几个 0 七、作业设计 我是计算小能手 1、4530327 300320740005 2007334005 4052000730003 2、 115=125=132= 215=225=242=
