1、分米的认识分米的认识 一、教学内容：一、教学内容： 教科书第 23 页的例 2，例 3 二、教学目标：二、教学目标： 1、使学生明确分米产生的实际意义，建立 1 分米的长度观念。 2、通过测量与观察，发现分米与厘米、米之间的关系。 3、在操作与交流中，使学生学会用分米作单位进行测量。 三、教学重点：三、教学重点： 认识长度单位分米，知道 1 米=10 分米，1 分米=10 厘米，并能 根据这三个单位间的进率关系进行简单的换算和计算。 四、教学难点：四、教学难点： 建立 1 分米的长度观念，形成正确表象。 五、教学方法五、教学方法: : 关注学生已有的知识经验，提供与学生现实生活密切相关的材 料
2、，创设生动有趣的情境，加强学生的操作活动。 六、教具准备：六、教具准备： 课件，米尺，尺子，纸条。 七、教学过程：七、教学过程： （一）学前准备 1、复习学过的长度单位。 师：同学们我们已经学过哪些长度单位？（米、厘米、毫米）你 能说出米、分米、毫米之间的关系吗？ （二）探究新知 1、知道分米产生的实际意义。 （1）学生测量纸条的长度，汇报测量结果。 （2）引导学生认识分米。 （3）由此引出分米。 （板书课题） 2、建立 1 分米的长度观念 3、探索分米与厘米、米的关系。 学生比划 1 分米的长度，相互之间进行验证。 举出生活中长、宽或厚是 1 分米的物品。 在练习本上画出 1 分米、5 分米长的线段。 （三）课堂练习 量一量：课桌的宽是（）分米（）厘米；数学书的长约是 （）分米（）厘米。 1 米=（）厘米2 厘米=（）毫米 80 厘米=（）分米3 米=（）分米 7 厘米=（）毫米50 毫米=（）厘米 一根跳绳的长约 2（）直尺的厚约（）毫米 （四）布置作业 （五）课堂小结 关于本节课学习的长度单位-分米， 你有哪些认识？有什么要 提醒我们同学注意的？
