1、整理和复习 【教学内容】 教材第 4749 页。 【教学目标】 1.通过“整理和复习”的活动，使学生进一步熟练掌握“万以内的加减法”的计算方法，提高 计算能力。 2.进一步发展学生估算意识，养成验算的良好习惯。 3.进一步体会加减法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用；培养学生运用所 学知识解决日常生活中的简单问题，增强学生应用数学的意识。21 世纪教育网版权所有 4.培养学生对单元知识的整理概括能力。 【重点难点】 1.巩固笔算加减法，提高计算的正确率。 2.发展估算意识，养成验算习惯。 3.感受计算与生活的联系，增强应用意识。 【教学准备】 课件、 练习纸。 【情景导入】 1.
2、师提问：同学们这段时间我们学习了什么内容？ 2.学生自由汇报，老师根据学生的回答板书。可能有以下一些情况： （1）笔算加法、笔算减法。 （2）加减法的验算。 （3）笔算加法又分：两位数加两位数连续进位、三位数加三位数的连续进位。笔算减法又分： 连续退位减法和被减数中有 0 的连续退位减法。 （4）我们还知道“用数学”解决生活中的问题。 【设计意图:帮助学生温故而知新,理清这一单元已学过的知识,有一个复习的思路， 针对学生的 汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定。 】www.21-cn- 3.引入 师：我们这段时间学习了万以内的加减法，今天我们就把这部分内容进行整理和复习。 【进行新课】 一、
3、复习加法 1.练一练（直接写出结果） 学生独立完成，教师巡视，学生完成后指名学生说出结果和计算过程。 2.总结计算方法 师：在笔算加法应注意什么？哪些算式中的个位、十位都要进位？ 二、复习减法及验算 1.竖式计算。 862-715739-58310-224400-319 在笔算减法时应注意什么？哪些算式中的个位、十位都要退位？ 师：同学们都知道了笔算的方法，但在笔算时我们怎样才能知道自己的计算是否正确呢？怎样 进行验算呢？ 2.学生练习。 用竖式计算并验算：862-715=73958= 学生独立完成练习纸第二题，教师巡视学生的完成情况，并对个别做辅导。 3.评讲学生的完成情况。 投影学生的练习
4、，让学生来评价。 【设计意图: 通过练习看看学生的验算方法掌握了没有，是否可以选择最好的方法检验。 】 三、复习估算 师：如果在日常生活中不需要准确的数时怎么办呢？ 估一估:487+374638-256 让学生说出估算的方法（把加数、被减数、减数看成整百数或整十数再计算） 。 【设计意图: 讲练结合，让学生在练习中进一步掌握笔算、验算和估算这三部分基本知识。在 让学生说想法的过程中既培养了学生的整理概括能力，又培养了学生认真聆听的学习习惯。 】21 教育网 用估算的知识完成教材 47 页第 3 题。 【课堂作业】 1.聪明小法官。 （判断对错） (1)在减法中，差一定比减数少。 （） (2)三
5、位数加三位数，和可能是三位数，也可能是四位数。 （） (3)求比 458 多 198 的数是多少，正确的列式是 458+198。 （） (4)405-258=153（） 让学生利用手势来判断并说出判断的理由。 2.想一想方框里能填几？（延伸提高） 先让学生同桌互相讨论，再指名学生说出结果及想法。 【课堂总结】 这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？ 能对自己或自己小组的表现做一个简单的评价吗？ （设计意图:在总结中提升，通过总结让学生进一步明确本节的学习内容；通过对自己或自己小 组的表现做评价，能让学生认识自己在课堂上做得好的和不好的方面，能及时让学生调整学习 方法和态度。 ） 【课后作业】
6、 完成 49 页练习十第 17 题。 整理和复习 笔算（验算） 估算 解决问题 这节课主要对整数加、减法笔算的相关内容进行归纳和总结，培养学生总结和归纳的能力。 通过解答应用问题巩固计算，使学生进一步体会计算与实际的联系，巩固计算方法，增强应用 意识。 对填空的题目要求学生分析求的是谁,怎么求?对应用题要求学生读懂题目的意思,分析数 量关系,慢慢养成好的思维习惯。在“整理和复习”中,主要对整数加、减法笔算的相关内容进 行归纳和总结，培养学生总结和归纳的能力。通过解答应用问题巩固计算，使学生进一步体会 计算与实际的联系，增强应用意识。这节课是对整数加减法的笔算方法及相关内容进行归纳和 总结，培养学生总结和归纳的能力。练习中安排了应用题，通过解答问题，不但巩固了计算方 法，也使学生进一步体会计算与实际的联系，增强应用意识。21cnjycom
