1、时分秒的解决问题 教学内容教学内容：P62 例 2 及相关练习题 教学目标教学目标： 1.通过生活中的问题解决，会进行一些有关时间的简单计算。 2、经历进行时间计算的过程，体会方法的多样化，提高解决问题的 能力。 3、形成珍惜时间的观念，初步养成珍惜时间的习惯。 教学重点：会进行一些有关时间的简单计算。 教学难点：结合实际灵活地解决有关时间的计算问题。 教学准备：课件 教学过程： 一、猜谜游戏引入一、猜谜游戏引入： 1、 猜谜语：世界上哪样东西最长又是最短的，最快又是最慢的，最 能分割又是最广大的，最不受重视又是最值得惋惜的；没有它什么事 情都做不成；他使一切小的东西归与消灭，使一切伟大的东西
2、生命不 绝。谜底时间 2、教育孩子：时间就是生命，人的一生很短暂，时间也不会很多， 珍惜时间就是珍惜生命，生命对于每个人都很重要，我们每个人都应 好好地珍惜时间，创造自己的生命价值。 3、 引出课题：我们已经学会看时间，今天我们就用时分秒来解决生 活中的问题。-（板书课题） 二、教学新课：二、教学新课： 1、教学例 2： （1） 教师投影例 2 的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小 明 7 时 30 分离家，7 时 45 分到校。 （2） 师：小明从家到学校用了多少时间呢？ （3） 学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法： a、 数钟面上的小格，从 7 时 30 分到 7 时
3、45 分，有 15 个小格，就 是 15 分钟。板书：数小格 b、 数钟面上的大格，从 7 时 30 分到 7 时 45 分，有 3 个大格，就是 15 分钟。板书：数大格 C、计算的方法：7 时 45 分-7 时 30 分=15 分板书：结束时间-开始 时间=经过时间 2、小结（略） 3、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学 生帮忙算一算。 三、巩固练习：三、巩固练习： 1、 算一算，塡一填(出示课件） 师：小明制定了早晨作息时间表，我们来看看每做一件事都用了多长 时间？ 2、 想一想，说一说。（出示课件） 师：你知道小明的亲人什么时间到站吗？晚 25 分钟是什么意思？
4、师：你知道开始的时间是哪个时刻，什么时间是经过的时间呢，结束 的时间指的又是什么吗？ a、学生独立完成 b、集体讲解及纠正 c、小结：结束时间=开始时间+经过时间（板书） 3、 算一算经过的时间（出示课件） 4、 扩展练习（出示课件） 四、课堂总结四、课堂总结 1、提问：同学们，我们已经完成了今天的学习任务。谁能说一说， 今天我们学习了什么内容， 你有什么收获和体会？谁愿意和大家分享 一下？（提问 35 人） 2、教师概述：今天我们学习了用时分秒来解决生活中的问题，通过 学习，我们知道了可以通过数钟面上的小格、大格，或者计算等多种 方法，来进行时间的有关计算。在解决实际问题时，我们要先阅读理 解题意，再进行分析和解答，最后进行回顾和反思，看答案是否正确 。 五、布置作业五、布置作业 板书设计板书设计 时分秒时分秒解决问题解决问题 结束时间-开始时间=经过时间 7时45分-7时30分=15分 结束时间=开始时间+经过时间 9时15分+25分=9时40分
