1、 大鼓和小鼓大鼓和小鼓 猜一猜猜一猜 左一片左一片 右一片右一片 住在同两边住在同两边 相互难见面相互难见面 猜一人体器官（耳朵）猜一人体器官（耳朵） 强强 弱弱 铃铃 鼓鼓 大堂鼓大堂鼓 小堂鼓小堂鼓 大象大象 脚鼓脚鼓 小象小象 脚鼓脚鼓 架子鼓架子鼓 X X | 咚咚 咚咚 X X X | 嗵嗵嗵嗵 嗵嗵 读一读 唱一唱唱一唱 强 弱 试试 一一 试试 3 3 3 3 13 3 3 3 1 5 5 5 5 5 6 5 5 3 35 3 3 2 2 1 1 1 5 5 1=F 2 4 擂擂 起了起了 大鼓大鼓 咚咚 咚，咚， 敲敲 起了起了 小小 鼓鼓 嗵嗵 嗵嗵 嗵嗵。 擂擂 起起 了了
2、 大大 鼓，敲鼓，敲 起了起了 小鼓，小鼓， 咚咚 咚咚 嗵嗵嗵嗵 嗵嗵 f p p p f f 你能为歌曲大 鼓和小鼓创编 新歌词吗？ 作业： 下课了同学们！ 大鼓和小鼓的教案 教材分析教材分析 大鼓和小鼓是一首日本歌曲。全曲共八小节四乐句。歌曲 使学生认识了大鼓和小鼓学生从中了解到大鼓和小鼓的声音在高 低、强弱、音色等之处都不相同的特点。 教学目标教学目标 1 、通过教学让学生产生对鼓的兴趣与喜爱有进一步探 索学习的求知愿望。 2 、让学生初步感知声音的高低与强弱。 3、学会用大鼓和小鼓还有铃鼓以及其它小乐器进行伴奏,尝试 和同学合作为歌曲编舞。 4、感受音乐之美,在玩中学习,充分发挥主观
3、能动性,真正成为 课堂的小主人! 教学重点、难点教学重点、难点 1、感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。 2、创编舞蹈动作，给歌曲伴奏简单的节奏鼓点。 3、感受并模仿自然界和生活中的声音。 4、培养学生对声音的感受力。 教学过程教学过程 组织教学 一、组织纪律 师生问好 1、师生问好 师：上新课之前我们一起复习上节课的歌曲大雨和小雨请同 学们随音乐边唱边跳。 2 师：小朋友都表现的特别棒，我们一起来表扬自己，棒棒棒我真 棒！接下来我们来猜一个谜语，看哪个小朋友能最先猜出来 （左一片右一片住在同两边相互难见面耳朵） 学生：回答， 师：这个小朋友真棒，大家一起表扬他，棒棒棒你真棒！ 3、大家平时在
4、生活中听到各种各样的声音接下来我们一起来听听 这些声 音，比一比看谁的耳朵最灵敏。 听：大雨的声音 小雨的声音、 狮子的声音 小猫的声音 一个小孩唱歌的声音 两个小孩讲悄悄话的声音 请问；哪些是属于声音大的？哪些是属于声音小的？ 学生回答： 对的，同学们说的非常好，大雨狮子一个小孩唱歌都是属于声音大， 小雨小猫两个小朋友说悄悄话都是属于声音小的。 接下来我们一起认识两个新朋友，一个是字母 F 跟老师读 一个是 字母 P 跟老师读 F 表示强声音大的意思 P 表示弱，代表声音小 的意思。 接下来，同学们一起来听一听，这两个声音哪个声音强？哪个声 音弱？ 生：回答 师：同学们的小耳朵实在太灵敏了，
5、老师想问问你们在什么时候， 什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？ 生：过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队 师：鼓即是乐器又是道具，人类从大自然的风雨雷电声中得到启 示并创造了鼓，鼓的种类很多，具说能叫出名字来的就有上百种。 你们知道有哪些吗？ 生：铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵 士鼓、架子鼓、定音鼓 老师这里有几张鼓的图片，我们一起看看吧！ 今天这节课来和老师一起来学唱大鼓和小鼓 第一遍：读词（两遍） 第二遍：唱谱 (一遍) 第三遍： 一句句教唱。 第四遍： 请同学们仔细听听，想一想，哪些地方要唱的强一点？哪 些地方要唱的弱一点？ 师：同学们说的很对，我们在大鼓的时候要唱的强
6、一点，小鼓的时 候要唱的弱一点。 第五遍：接下来就用我们刚刚分析出来的强弱来试一试，唱一唱吧！ 舞蹈环节 一：两个同学一组，听音乐自编自导。 请两个小朋友上来敲鼓，伴奏 二：老师教跳环节 三 歌曲拓展 课堂总结课堂总结 同学们看来我们的耳朵不仅听到了大自然的风声、雨声、动 物声和生 活中的各种声音还有美妙的乐器声。以后请大家学会“观察” “倾听”我们周围的声音 世界。 教材分析教材分析 大鼓和小鼓是一首日本歌曲。全曲共八小节四乐句。歌曲使学 生认识了大鼓和小鼓学生从中了解到大鼓和小鼓的声音在高低、强 弱、音色等之处都不相同的特点。 本学期我担任一年级音乐课。从整体的水平看,整体水平相差不是特 别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生 相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在幼儿 园已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律 也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一段时 间的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生 的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们 在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自 律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行 。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
