1、我们才不怕大灰狼教学设计我们才不怕大灰狼教学设计 教学目标教学目标 1. 能有节奏地朗诵歌曲中的“数板”部分，学会演唱歌曲的歌词， 了解歌曲的其他段落歌词。 2. 熟悉三只小猪动画故事情节。 3. 能以游戏的形式对歌曲中的故事进行演绎和创编，培养学生的音 乐创造能力和语言表达能力。 教学重、难点教学重、难点 1. 培养学生观察生活、养成倾听声音的习惯，发展学生的语言能力 并增强学生的创新意识。 2. 创编小猪盖房子的动作并进行表演。通过讨论、表演培养学生的 发散思维和形体表演能力。 教材分析教材分析 歌曲我们才不怕大灰狼是一首叙事性歌曲，选自美国迪士尼动画 片三只小猪 ，是学生喜爱的内容。歌曲
2、由上下两句构成，曲调简 短，节奏明快，情绪活泼，表现了三只小猪无忧无虑的悠闲生活。建 议教师采用听唱、范唱的方式教授歌曲，重点让学生掌握轻快、得意 的情绪。 通过表演小猪们盖房子时不同动作，培养学生观察生活，养成倾听音 乐的习惯，发展学生的语言能力、形体表演能力并增强学生的创新意 识。 教学过程教学过程 一、导入 1. 教师：小朋友好!接下来跟着老师一起做个律动吧。 小猪睡觉 2 师：刚才听到歌曲里唱的是什么小动物呀？ 生：小猪。 师：老师知道你们都喜欢看动画片，今天我带来了一段关于小猪的动 画片段。一起来看看动画片里放了些什么？它们在做什么？ 生：他们在盖房子 师：他们盖的房子一样吗？分别是
3、什么房子？ 生：不一样，分别是稻草房，木房子，砖房子。 二、学习歌谣 （1）老大的歌谣 师：下面我们来看看三只小猪中的老大盖的什么房子？ 生：稻草房 师：我们一起来跟着读一下好吗？ 生：一起边用手势边朗读。 师：老大边盖房子边在干嘛呀？ 生：玩耍 师：原来老大是个贪玩的小猪，我们再来朗读一遍。 （2）老二的歌谣 师：你们看看这只小猪盖的什么房子？它边盖房子还边在干嘛呢？ 生：在盖木房子，它边盖房子还边做游戏。 师：它是三只小猪中的老二，老二也是个爱玩的小猪，老二用木头盖 房子发出的是什么声音？ 生：木头发出的声音是咚咚，咚咚 师：小朋友真聪明，你们能不能一起读一下呀？ 一起有节奏的朗读，并一起
4、做动作。 （3）老三的歌谣 师：你们看，接下来是谁来了呀？它用什么盖房子？我们看看老三是 不是也和老大老二 一样贪玩呢？ 生：老三用砖头盖房子，它非常勤劳没有时间玩。 师：老三用砖头盖房子，我们一起来模仿一下怎么搬砖头。 跟着老师模仿老三盖房子搬砖头的动作。 师：你们的模仿力真是强，现在一起有节奏地来朗读老三的歌谣。 师：三只小猪的房子终于盖好了，现在我们把它们的歌谣连起来念一 遍，边朗读边表演。 三、学习歌曲不怕大灰狼 1 欣赏三只小猪的后半段视频 师：三只小猪终于建好了自己的房子，过着快乐自由的生活。可是有 一天，一只饥饿的大灰狼来了。你们想不想知道接下来发生了什么事 情呢？ 生：想(播放
5、视频后半段) 师：谁的房屋给大灰狼给推倒了？谁的房屋最安全？ 生：老大、老二的房屋倒了，老三的房屋最安全。 师：三只小猪中老三最不怕大灰狼，因为它的房子最结实。 ；老大老 二认识到自己的错误后，在老三的砖房子里唱起了歌，我们一起来学 唱一下这首歌曲吧。 2 学唱歌曲 （1）1、完整欣赏歌曲 师范唱歌曲我们才不怕大灰狼 2、学唱歌曲 教师：三只小猪战胜了大灰狼以后高兴地唱起了歌，我们也跟他们一 起来唱一唱这首歌好吗？ 教师出示我们才不怕大灰狼的歌谱。 （2）教师范唱不怕大灰狼 （3）跟着老师一起按节奏读歌词 （4）用琴带唱 （5）用欢快的情绪演唱 师：打败了大灰狼后小猪们都很开心快乐，所以，我们
6、应该高兴地演 唱。 提问：小猪们是怎样唱的？ 学生自由回答。 3 完整演唱 四、活动表演 教师：学会了歌曲，让我们分组来演一演吧。表演顺序是这样的：先 是一组同学来表演老大盖房子，其他同学读歌谣，歌曲结束，同学们 用嘴模仿大灰狼吹房子的声音，老大的房子按故事情节所演倒 塌！紧接着表演老二盖房子的同学上场，其他同学还是跟音乐演唱歌 曲，歌曲结束仍然是同学们用嘴模仿大灰狼吹房子的声音，这时老二 的房子按故事情节所演倒塌！紧接着表演老三盖房子的同学上 场，其他同学还是跟音乐演唱歌曲，歌曲结束仍然是同学们用嘴模仿 大灰狼吹房子的声音，这时老三的房子按故事情节所演不倒！ 最后再演唱歌曲共同庆贺战胜大灰狼！ （3）练习大灰狼吹房子的声音。 （4）选三个表演组，分别表演三 只小猪盖房子。 五、课堂小结 教师：今天我们认识的这三个新朋友用智慧战胜了大灰狼，通过这个 故事大家明白了什么道理？ 学生回答：做什么事都要认真，要互相帮助 教师总结：大家说得都很好，我们应该像老三一样不论做什么事都认 真对待，不怕吃苦，还要学习老三热心助人的精神。
