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第四单元 音乐中的动物-欣赏 水族馆-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版一年级上册音乐(简谱)(编号:51366).zip

1、 小 动 物 唱 歌 一、教学内容:一、教学内容:人教版小学音乐一年级上册第四单元“音乐中的动物” 欣赏课 水族馆 二、学情分析二、学情分析 一年级的学生好奇心强,活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。经过上半 学期的学习,大部分学生养成了一定的音乐学习习惯,基本掌握了一定的节奏 音准,能够把握歌曲的情绪 速度和力度,因此这学期对学生的音乐感受力、表 现力要进一步加强。 三、教学目标三、教学目标 1、培养学生良好的聆听习惯,教会学生欣赏音乐的基本方法。 2、能分辨水族馆中的主题音乐。 3、通过聆听,让学生感受速度、力度、音高、音的长短等音乐要素,对塑造音 乐形象起到的作用。 4、通过听、想、创、演

2、等方法,启发学生积极表达自己的感受,培养学生 音乐想象力和表现力。 四、教学重点四、教学重点 让学生通过聆听、感受音乐要素,能够分辨乐曲中的主题音乐并能表现音乐。 五、教学难点五、教学难点 感受不同的音乐要素以及对塑造音乐形象起到的作用。 六、教学准备六、教学准备 钢片琴、图形谱、PPT、头饰 七、教学过程七、教学过程 (一)创设情境,导入新课。 1、介绍钢片琴 师:看看今天老师带来了什么乐器? 师:先让我们来听一听。 2、教师在钢片琴上演奏不同的音高,让学生感受音色。 师:好听吗?它的音色是怎样的? 师:这是钢片琴,声音清脆悦耳。 师:你还能用不同的方式演奏它吗? 3、教师请学生到前面试着演

3、奏钢片琴。 师:它的音高有变化吗? 师:当你听到音越来越高请你起立,音越来越低,请你坐下。 (教学意图:创设情境,调动学生参与音乐体验的兴趣,初步感受旋律起伏的 特点,为欣赏乐曲做铺垫) (二)、欣赏乐曲 4、初步聆听表现小鱼的音乐主题旋律。 师:老师还带来了一段音乐,里面也有钢片琴,我们一起来听一听,看看 这段音乐让你想到了什么? 师:作曲家用这段音乐来表现在波光粼粼的水中各色各样的小鱼儿,自由 自在的游来游去。 5、 再次聆听感受乐曲的主题旋律。 师:你听到钢片琴了吗?这一遍老师随音乐演奏一下钢片琴。你可以模仿 我演奏。 6、第三次聆听感受音乐。 师:小鱼在水中会做什么呀?我们再来听一遍,

4、看看小鱼是怎样吐泡泡的? 7、教师播放音乐,学生按旋律起伏抓泡泡。 师:小鱼吐了这么多泡泡,这一遍让我们来抓泡泡。 8、感受音乐中的要素。 师:你仔细观察泡泡的音是怎样的? 每句最后一个音是长的还是短的? 9、巩固练习,记忆主题旋律。 师:哪个同学能上来带领着大家一起抓泡泡? (教学意图:引导学生掌握音乐要素,多次聆听感受,加深音乐旋律的记忆, 熟悉并能分辨主题旋律。) 10、聆听表现海草的音乐片段。 师:老师还带来了一段音乐,你听听是表现什么的? 11、模仿海草的动作。 师:你能模仿一下海草吗? 还有不同的动作吗? 12、随音乐表现海草。 (教学意图:引导启发学生,让学生发挥充分的想象力表现

5、音乐。) 13、完整地聆听全曲。 师:刚刚我们听了两个音乐片段,下面我们完整的听一听乐曲,听到刚刚 的两段音乐,可以用动作告诉我。 14、教师出示图形谱,播放音乐。 (三) 、感受表现乐曲 15、表现全曲。 师 :这段新的音乐会让你想到什么样的画面? 师:请你和老师一起,随音乐做做动作。 教师播放音乐,学生和教师一起随音乐做动作。 师:听了这首乐曲,你的心情怎么样? 16、介绍圣桑和动物狂欢节,播放动画视频。 师:想不想知道是谁这么厉害写出这么美妙的乐曲呀? 让我们一起来了解一下。 17、区别不同的音乐感觉表现不同的动物。 师:是谁呀? 师:他能根据不同乐器的特点表现不同的动物。 18、教师播

6、放 PPT,请学生聆听感受,分辨不同音乐表现的动物。 师:下面老师来放音乐,让你来听一听找一找,音乐停止的时候做一个对 应的动物造型。 19、再次表现乐曲。 师:大家听得都很准确。下面请你自己随便动作,让大胆地到前面来? 让我们一起来表演一段美丽而又神秘的海底世界。 (四)、拓 展 20、拓展知识,观看世界最大水族馆的视频。 师:这首乐曲名字叫水族馆,同学们去过水族馆吗? 今天老师带来了一段世界最大的水族馆的视频,我们一起来欣赏一下。 教师播放视频。 21、对学生进行德育渗透。 师:水族馆美不美?海洋美不美?要让海洋一直这么美,我们要怎么做啊? (教学意图:对学生进行思想教育,保护环境,爱护海

7、洋。) 22、下课。 师:今天的课就上到这,同学们再见! 教学反思:教学反思: 整堂课始终体现了以学生为主体,从开始的情境创设到最后的表现乐曲, 都注重以激发学生参与的兴趣作为出发点和落脚点,让学生通过音乐实践产生 对音乐的强烈兴趣与爱好,培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐、创造音 乐的能力。课堂中运用了采用了创设情境法、模仿法、角色扮演法等教学方法 在音乐实践活动中肯定了学生多种不同的感受,尊重学生的自身体验,真正体 现了低年段“在玩中学、在动中学”的教学理念。课堂中不仅仅在于让学生感 受乐曲,而且也注重培养学生的创新意识与创编能力,让学生的想象力、创造 力得到充分的发挥,个性得到了发展,各个方面的能力得到了训练与提高。根 据低年级的年龄特点,在调动学生积极性方面应该再多加强,小组合作意识方 面要多培养。

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