1、请同学们请同学们轻轻律动，轻轻律动，“数数”雪花。雪花。 X X X X X X X X X X X X XXX XXX XX XXX 0X 0 X X XX X X X X X 声断气连声断气连 睡梦睡梦 中中0轻轻0开开眼眼我轻我轻睁睁 冬爷冬爷 爷爷0到到0我我 身身边边来来来到来到 带带来来0天天0雪雪花花漫漫小小 问问我我0欢欢0喜喜 欢欢 喜喜不不 声断气连声断气连 喜喜 ( i ) 夜幕夜幕 中中0静静0书书翻翻 我静我静把把 冬爷冬爷 爷爷0到到0我我 身身边边 来来来到来到 摘摘下下天天星星 星星 漫漫 小小 要要 把把0雪雪0装装 扮扮 冰冰来来 声断气连声断气连 装装(a
2、ng) 00 睡 梦 中 我 轻 轻 睁 开 眼 冬 爷 爷 来 到到 来 我 身 边 带 来 漫 天 小 雪 花 问 我 喜 欢 不 喜 欢 夜 幕 中 我 静 静 把 书 翻 冬 爷 爷 来 到到 来 我 身 边 摘 下 漫 天 小 星 星 要 把 冰 雪 来 装 扮 (i) (ang) 让我们随伴奏录音一起演唱歌曲吧！ 请你选择一件打击乐器为这首歌曲伴奏，多尝试 几种打击乐器，选一件最适合这首歌曲的。 用打击乐器为歌曲伴奏 冬天的故事教学反思 冬天的故事原是一首童声合唱歌曲，教科书只呈现了主歌 （领唱）的部分。歌曲将冬天、雪花带入了儿童的梦境，让小星星 来装饰美丽的冰雪世界，具有童话般的
3、意境。在音乐教学中，我重 点放在启发学生用音乐要素力度来表现冬爷爷温柔、慈祥的音 乐形象，用优美的歌声表现歌曲童话般的意境。 指导学生用连音、顿音的唱法，表现儿童对大自然的好奇心。 学习基本的歌唱技巧，学会用呼吸控制力度，用较弱的力度、高位 置的声音演唱。 每个乐句开始的前两小节的节奏，最后的一拍四分休止符，虽 然要休止一拍，但在演唱时，指导学生做好“声断气连” ，不能给人 休止符处突然停止的感觉。指导学生的咬字，比如“中” “轻” “爷” “来” “到” “天” “我”等字，时值可以稍有延长的感觉，力度要稍 微弱一点。 在歌曲教学中，能较好的培养学生的美感，使学生感受音乐带给 我们的美好感情
4、。 节奏练习。 1、 数雪花 X x xX x xX x xX x x 请同学们按照四三拍的强弱规律，数出四小节的节奏。 2、加深难度，增加了休止符。要求读休止符的时候做到声断气连。 X x 0 X x 0 X x x X - - 1，变化节奏类型。 X X X 0 X X X 0 X X X XX - - 4、按节奏读歌词，遇到休止符做到声断气连。 睡梦 中 0 我轻 轻 0睁 开 眼 冬天的故事教学设计 教学目标： 一、学唱歌曲冬天的故事。 二、能够用自然亲切的声音来演唱歌曲，并能恰当的表现好歌曲中 的休止符。 三，通过聆听、想象，体验歌曲冬天的故事所带来的童话般的 意境。能够对大自然有着
5、亲切的热爱之情。 教学重点： 学生能够用优美抒情声音的演唱歌曲 冬天的故事，并能正 确体验歌曲意境。 教学难点： 对歌曲冬天的故事的情感体验，以及歌曲中休止符的恰当把握。 教学过程： 一导入。 同学们，一年有四个季节，你喜欢什么季节？为什么？ （同学会回答喜欢春天，因为春天生机勃勃春意盎然；喜欢夏天； 喜欢秋天，因为秋天是个丰收的季节；还有的喜欢冬天。） 老师也喜欢冬天。因为冬天有许多故事，可以，下雪的时候滑雪 橇，打雪仗。老师还特别喜欢雪花。 二，节奏练习。 1、出示课件 数雪花 X x xX x xX x xX x x 请同学们按照四三拍的强弱规律，数出四小节的节奏。 2、加深难度，增加了
6、休止符。要求读休止符的时候做到声断气连。 X x 0 X x 0 X x x X - - 1，变化节奏类型。 X X X 0 X X X 0 X X X XX - - 4、按节奏读歌词，遇到休止符做到声断气连。 睡梦 中 0 我轻 轻 0睁 开 眼 三、学习歌曲。 1、这么美的冬天，我们今天就来学一首歌曲冬天的故事。 2、听范唱。感受歌曲优美的意境。 3、再听 画旋律线。两段歌词。 4、复听 强调休止符处的演唱。 5、教师分句教唱歌曲。强调重难点、力度的表现等。表现冬爷爷温 柔慈祥的音乐形象。 6、随音乐录音伴奏，学生演唱。 四 表现歌曲。 1、选择一件打击乐器为歌曲伴奏。 2、出示打击乐器沙锤和三角铁，选择用三角铁和沙锤为歌曲伴奏。 3、用自己喜欢的方式表现歌曲。 五、拓展延伸。 学习歌谱前两句。 指导学生用轻柔的声音演唱歌谱。唱好有休止符的地方，做到声 断气连。 六，课堂小结。
