1、一 、 二 、 猫和老鼠猫和老鼠 教学目标： 1、能分辨乐曲是钢琴曲演奏的，能对音乐有自己的想象。 2、在聆听、感受、体验、模仿等多种活动中，能分辨猫和老鼠的音乐形象。 3、聆听乐曲能发挥自己的想象力，从力度、速度、情绪的变化中想象故事 情节。 教学重点：能分辨猫、老鼠的音乐形象，对音乐有自己的想象。 教学难点：随音乐即兴表演。 教学环节： 师：同学们今天老师给大家带来了两段有趣的音乐，首先听下面一段音乐，你 联想到什么了什么动物呢？ 生：想到老虎，走路很威风的样子。猫。 。 。 师：为什么感觉是这些小动物呢？ 生：感觉很吓人 很威严 一会轻一会重 师：规范语言 速度、力度 师：让我们再次聆听
2、音乐，来表现下你想到的动物形象吧！ 师：你们真是小小表演家，接下来再来听听这段音乐又让你联想到什么什么动 物呢？ 生：像小型动物在跑，小松鼠，小狗 师：为什么想到这些小动物呢？ 生：速度很快，很着急的样子 师：同学们你们说的太棒了，音乐真神奇，速度、节奏、情绪变了，音乐形象 也就不一样了！其实，刚才，我们听到的这两段音乐，是美国作曲家科普兰为 小朋友们创作的钢琴曲猫和老鼠中的两个音乐片段。你们想一想是哪一段 是表现 老鼠的？哪一段表现猫的呢？谁能到前面把它们对号入座？（白板操作） 师：真棒，你们都同意吗？你们的感觉真准确！下面我们再来听听这两段音乐， 举起小手和老师一起画画图谱，你能联想到这两
3、只小动物分别在做什么呢？ 猫： 生：猫先是很悠闲的走着，然后脚步越来越轻，像是靠近老鼠了要去抓它！然 后一下子扑上去 师：你的想象真是太符合音乐形象了，那谁能来模仿一下？ 生：模仿 师：那大家有没有听到最后的一个滑音呢？老师来弹一下，你听听这像什么呢？ 生：像猫没有抓住老鼠而抓狂，发出的嚎叫 师：说的太棒了。谁能来模仿一下这个时候猫的叫声和动作？（找学生到前面 弹琴，其他小朋友随音乐模仿猫的叫声和动作） 师：你们模仿的真棒，接下来我们就一起随音乐完整的来模仿一下猫吧 生：模仿 师：你们都是小小表演家，下面继续伸出你们的小手指我们一起来画画小老鼠 的图谱吧！ 老鼠： 师：小老鼠在做什么？ 生：小
4、老鼠在逃跑，先是像在上楼梯，然后又下楼梯，然后一会上一会下一会 上一会下，最后一顿乱跑 师：你说的太好了，为什么你觉得是在上下楼梯呢 生：因为我听到音一会从低到高，一会从高到低，所以给我这样的感觉 师：你的耳朵简直太灵敏了，大家一起给她点个赞，那谁能到前面来模仿一下 小老鼠的形象呢？ 生：模仿（注意提示上下的动作变化） 师：真棒，大家一起随音乐来模仿一下好吗？ 师：你们真有表现力！刚才我们听到的两段音乐就是毛和老鼠中的第一部分的 两个片段，下面我们一起来听听第一部分的另一个片段，你能说说他们之间发 生了怎样的故事吗？ 生：他们发生了一场大战，猫在不停的追老鼠呢 师：你说的真棒，那你们再次伸出小
5、手和老师一起画画图谱，看看乐曲中的这 只小猫是怎么样抓这只老鼠的呢？ 图谱 生：好像走两步扑了一下没有抓到，又扑了一下，然后追着一顿乱跑 师：你说的太形象了？为什么给你这样的感觉呢？ 生：因为音乐有慢有快，还有停顿，最后速度特别快就觉得像一直在跑。 师：你说的太专业了，你都可以当小老师啦！厉害，那我们一起看看这只猫扑 了几次呢？ 生：四次 师：那猫在扑向老鼠的时候，老鼠应该怎样呢？ 生：逃跑 师：好，那谁能到前面随音乐表演一下？ 生：表演，评价 师：真棒，下面我们来完整聆听第一部分，你能联想到怎样的画面呢？ 生：三段讲 师：刚才看见你们的表演呀，老师很激动也想参与到你们的表演当中完整的讲 第一
6、部分演绎出来，你们谁想来和老师表演？ 生：选出一个 提示学生要随音乐表现 其他同学可以在位置上选择自己喜欢的 角色原地演出 师：你们说说我们演的怎么样？ 生：很符合音乐表达的画面，觉得很有趣。 。 。 师：谢谢你们的评价，如果老师将第一部分用 A 来表示，下面这段音乐你来听 听有没有变化呢？你又联想到了什么呢？ 生：很优美，感觉猫和老鼠和好了，感觉猫没有抓住老鼠回去休息了 师：你们说的都对，那其实作曲家呀是想表示这只猫没有抓到老鼠，听到远处 教堂的钟声陶醉的情景呢，那你能想象一下，此时这只猫在做什么吗？ 生：伸懒腰，舔爪子，伸着脖子看。 。 。 。 师：谁能模仿一下？ 生：模仿 师：下面我们就
7、随着音乐用自己想到的动作来模仿这只猫吧。 师：你们能随着音乐表演，真棒！你们能说说第二部分有什么特点呢？你想用 什么来表示第二部分？ 生：很优美，速度都是中速，强弱也没那么大的变化了，B 师：你们分析的太正确了，越来越佩服你们的听力和表达能力了。下面我们再 来听听第三部分和那一部分相似呢？你想用什么来表示？ 生：和第一部分相似，老鼠和猫又开始了战斗，A1。 。 。 师：最后我们来听听尾声，根据音乐你想到了怎样的结局呢？ 生：猫抓住了老鼠 猫和老鼠走远了 他们片体鳞伤相互扶着走了 老鼠趁猫不 注意一瘸一拐的逃跑了 师：你们说的都对！其实呀这首乐曲还有个引子部分，我们一起来听听，听完 你告诉老师，你觉得乐曲的引子部分有什么样的作用呢？ 生：引子部分揭示了主题思想 师：这首乐曲我们就听完了，你们听出来它的演奏乐器是什么了吗？ 生：钢琴 师：没错，钢琴有黑白两种颜色键盘组成，音域较广，被称为乐器之王，同学 们喜欢今天的这首钢琴曲吗？ 生：喜欢 师：那以后我们再一起来欣赏更多好听的曲子吧！今天的课就上到这，同学们 再见 生：老师再见 反思：
侵权处理QQ：3464097650--上传资料QQ：3464097650
【声明】本站为“文档C2C交易模式”，即用户上传的文档直接卖给（下载）用户，本站只是网络空间服务平台，本站所有原创文档下载所得归上传人所有，如您发现上传作品侵犯了您的版权，请立刻联系我们并提供证据，我们将在3个工作日内予以改正。