第一单元　我愿住在童话里-唱歌　小红帽-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-人教版二年级上册音乐（简谱）(编号：90013).zip

1、教师教师“示范课、探索课示范课、探索课”活动活动 小 红 帽 人音版二年级上册 1 2 3 4 5 3 1 6 4 55 3 我 独自 走 在 郊 外的 小路 上， 1 2 3 4 5 3 2 1 2 3 2 5 我 把 糕 点 带给 外婆 尝 一 尝。 1 2 3 4 5 3 1 6 4 5 3 她家 住在 又 远又 僻 静的 地 方， 1 2 3 4 5 3 2 1 2 3 1 1 我 要 当 心 附近 是否 有 大 灰 狼。 6 4 5 5 1 6 4 5 3 当 太阳 下山 岗 我 要 赶 回 家， 1 2 3 4 5 3 2 1 2 3 1 1 同 妈妈 一同 进入 甜 蜜 梦 乡。

2、 1=D 2/4 ） ） ） ） 角 色 n妈 妈 n小红帽 n奶 奶 n大灰狼 n猎 人 亲切 善良 和蔼 饥饿 勇敢 小红帽，你能把 糕点带给外婆吗 好的 真乖 叫声 别跑 我 独自 走 在 郊 外的 小路 上， 我把 糕点 带给 外婆 尝 一 尝。 她家 住在 又 远又 僻 静的 地 方， 我要 当心 附近 是否 有 大 灰 狼。 当 太阳 下山 岗 我 要赶 回 家， 同 妈妈 一同 进入 甜 蜜 梦 乡。 情景剧情景剧情景剧情景剧小红帽小红帽小红帽小红帽 收 获 孝顺父母 尊敬长辈 听从父母和老师的话 提高自我保护意识 小 红 帽 谢谢，再见 ！ 小红帽小红帽教教学设计学设计 【课型

3、课型】综合课 【年级年级】 二年级 【教学内容教学内容】学唱歌曲小红帽 【教教材材分分析析】 小红帽是人音版小学音乐二年级上册第六课 “跳起舞”的第二首歌曲。 它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。四二拍，六个乐句构成一段体，大 调式。六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐 句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa 的级进式旋律开始， 给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。歌词使用第一人称，叙述了孩 子们所熟悉的 “小红帽”的故事。、 【教教学学理理念念】 兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系的动力，对小学生来说，这一点 尤为

4、突出。新课标把“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”列入基本理念的首位。 儿童故事，是学生比较感兴趣的，以故事入手，快速提升学生的学习兴趣。二年级 喜欢律动和表演，通过师生互动合作创编了情景剧 小红帽使学生在音乐活动 中感受并表现歌曲欢快活泼的音乐情绪，培养学生音乐审美能力、表现能力和音乐 实践能力。 【教教学学目目标标】 知知识识与与技技能能目目标标： 能用活泼愉悦的歌声演唱歌曲 小红帽。 方方法法与与过过程程目目标标： 通过引领学生多次聆听、听动结合学习歌曲，在师生互动， 合作创编和歌表演等音乐活动中感受并表现歌曲欢快活泼的音乐情绪，培养学生音 乐审美能力、表现能力和音乐实践能力。 情情感

5、感态态度度与与价价值值观观目目标标： 在教学过程中，引领学生感受音乐情绪、丰富情感体 验，在学唱歌曲的同时教育学生要尊敬长辈，并提高自我保护意识。 【教教学学重重点点难难点点 】 重重点点: :感受歌曲小红帽欢乐活泼的情绪，能用自然、优美的声音演唱歌曲。 难难点点: : 组织带领学生根据童话故事小红帽编创表演内容，启发学生自编动作 表现歌曲。 【教教学学方方法法】 创设情境、多次聆听、画旋律线、律动表演、合作创编、谈话讨论等。 【教教学学准准备备】 多媒体课件、钢琴、头饰等 【教学过程教学过程】 环节环节 教学教学 内容内容 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一、一、 导入导入

6、 阶段阶段 （一一） 情情境境 导导入入 1.师生问好 2.导入新课 欢迎大家来到音乐森林， 让我们随着音乐律动起来 吧！ （播放歌曲伴奏音乐，第 一段教师鼓励学生与老师 一起跳，第二段边唱边跳） 3.了解歌曲 同学们听过小红帽这 个故事吗？谁能给大家分 享一下？ PPT 课件出示课题 小红帽 4.渗透品德教育 听完故事你懂得了什么 道理？。 (黑板出示课题 )。 1.师生问好 2.跟老师律动 3、学生讲故事 4、生自由回答 1、创设 教学情境， 师生律动让 学生快乐的 进入音乐森 林，初步感 受和聆听音 乐，激发学 生的学习兴 趣。 2、通过 讲故事激发 学生兴趣， 让学生了解 故事情节，

7、为本节课学 习歌曲打下 良好基础， 同时渗透品 德教育。 二、二、 学习学习 与探与探 究究 （一一） 聆聆听听 歌歌曲曲 1.初次聆听，感受歌曲旋 律特点。 2.复听歌曲，引导学生每 个乐句画一条旋律线。 3.教师画旋律线， 4.师生共同分析图谱 , 总结相同乐句，区别类似 乐句。（让学生发现一、 三乐句基本相同，二四六 乐句基本相同。） 5、引导学生听辨第一乐句 和第二乐句结尾的旋律， 注意唱准尾音。 1.初次聆听，与老师一 起感受旋律特点。第二段 随老师一起画旋律线。 2. 复听歌曲,边听边画 旋律线 3. 生观察,发现有 6 条 旋律线，有 6 个乐句。 4.师生共同分析图谱 , 总结

8、相同乐句，区别类似 乐句。 5、唱第一乐句和第二乐 句旋律 通过画 旋律线，帮 助学生理解 歌曲结构， 直观地观察 旋律走向和 音高特点， 清晰地分辨 乐句之间的 相同和不同 之处，帮助 学生理解和 学唱歌曲。 学习学习 与与 探究探究 （二二） 学学唱唱 歌歌曲曲 1.张口默唱法学习歌词 教师范读，生对口型 默读歌词 2教师弹奏歌曲主旋律 3.解决难点 “她家住在又远又僻静 的地方”，其中有一个八 度大跳“又”字和“僻” 字，请跟老师来模唱。 （教师边唱边用手势引导 学生理解这两个音的音高 距离。） 4.师生接龙唱。做到声音 柔美不喊唱 1.跟老师对口型默读歌 词（注意咬字节奏，学乐 句的表

9、情变化） 2生轻声跟唱 3跟老师的手势唱，有 效解决歌曲音高难点 4.师生接龙唱。 5. 跟录音范唱，跟伴奏 1.通过 跟老师张口 默唱歌曲， 能有效解决 歌曲中不认 识的生字和 节奏难点。 乐句间的表 情变化不但 增强歌曲的 趣味性，同 时为学唱歌 曲做铺垫。 2. 通过 5跟录音范唱，跟伴奏 唱，用动作表现歌曲内容， 帮助记忆歌词。 6.小结，教育学生要提高 自我保护意识。 同学们，在歌曲里小 红帽有没有被大灰狼吃掉？ 为什么? 唱，用动作表现歌曲内容， 帮助记忆歌词。 6.学生回答对歌曲的理 解与收获。 不同形式的 演唱，巩固 练习，帮助 学生熟练地 演唱歌曲。 3. 在学 唱歌曲的同

10、时教育学生 要尊敬长辈， 并提高自我 保护意识。 三、三、 体验体验 与与 创新创新 （一一） 情情景景表表 演演 1. 引导学生熟悉角色， 并根据角色的性格特征讲 好台词。 2、角色分配，并根据不 同角色妈妈、小红帽、奶 奶、狼、猎人排成 5 列。 3、PPT 了解剧本，放录 音教师示范讲解剧本。引 导学生根据剧本为歌曲加 台词。（清唱一次，跟音 乐一次） 4、师生合作为角色设计 动作。 5、表演情景剧 小红帽 6、评价 1.全班熟悉角色，并根据 角色的性格特征讲好台词。 2、自选角色，按妈妈、 小红帽、奶奶、狼、猎人 的顺序排成五列。 3、给歌曲加台词。（清 唱一次，跟音乐一次） 4、师生

11、合作为角色设计 动作。 5、表演情景剧小红帽 6、评价 通过情 境表演，教 师将课堂彻 底交给学生， 让学生自由 创编，分工 合作，大胆 表演，培养 学生音乐审 美能力、表 现能力和音 乐实践能力。 四、四、 结束结束 课课堂堂小小 结结 1.教师引导学生说收获。 2.总结 1.自主发言表达 2. 听音乐走出教室 通过梳 理小结，引 3.欣赏动画版歌曲 小红 帽（后备拓展环节，看 课堂时间而定） 4.下课！ 导学生回顾 本节课的学 习内容和收 获，培养学 生的表达能 力，进一步 激发学生对 参与音乐活 动的持久兴 趣。 教学反思：教学反思： 小红帽是一首童话故事歌曲，曲调流畅、活跃，是儿童比较

12、喜欢的一首歌曲。 本节课“以情景为中心”进行教学，以“律动、表演、音乐剧”开展课堂教学，创设 轻松、愉快的课堂气氛，使学生在“玩中学，乐中学” ，在生动、形象的情境过程中感 受音乐，获得情感体验。 1、故事导入，激发学生学习兴趣。因为低年级学生有好奇、爱动、模仿能力强等 特点， 在教学中用夸张又亲切的肢体语言和语言技巧，与学生坐在一起，共同回忆小红帽的 故事，轻松愉快平等的学习气氛，使学生解除公开课的心理压力。熟悉的故事情节快 速吸引了学生的注意力，激起学生学习兴趣，为学习歌曲做了很好的铺垫。 2、引领学生听动结合学习歌曲。运用 张口默唱法学习歌曲有效解决歌曲难点， 所以 能较快的学会歌曲，并能用活泼愉悦的歌声演唱歌曲 小红帽 。 3、表演歌曲，情景再现。从演唱到创作全新的情景剧小红帽 ，采用剥笋的教 学方 法由浅入深逐级展开，极大的调动学生参与积极性。在律动、表演、音乐剧等多次变 化重复的音乐中潜移默化地引导学生由浅入深地理解歌曲，把课堂气氛一步步推向高 潮，让学生真正体验到音乐带来的愉悦，每个孩子的脸上都洋溢着幸福的笑容。 虽然本节课充分展现了教师的个人教学风格，教学效果还不错。但在教学中每个 环节的时间安排还需微微作调整，教学语言还可以更加精炼到位。