1、课型歌曲教学班级二年级授课时间2016 年 12 月 1 日 课题种玉米 教 学 目 标 知识与 技能 用教唱法学唱种玉米 ，感受歌曲中热火朝天的劳动场面。 过程与 方法 1.学生学会附点音符及两拍长音的准确演唱。 2.在欣赏种玉米的过程中，用多种表达方法按音乐节奏来 表现歌曲。 情感态 度价值 观 享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发学生对劳动的热爱，并 在与他人合作中体验快乐。教育学生“埋下种子，撒下希望”，将 劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。 教学重点 完整演唱种玉米 教学难点 1歌唱时要用坚定有力的声音演唱歌曲。 2注意附点音符的准确唱法，特别是连续两个附点音符的演
2、唱。 教学理念与 方法 本节课围绕种玉米这首歌曲，大胆的创设情境，在教学内 容与教学方式上进行了综合，将朗诵、听赏、唱歌、表演等表现形 式有效的渗透和运用到教学当中，面向全体学生，以审美为核心， 重视音乐实践，激发兴趣，引导学生积极参与课堂活动，帮助学生 更直观的了解歌曲，使学生对种玉米的过程有所了解。感受劳动过 程的艰辛，体会劳动带来的快乐。 教学准备 多媒体课件、钢琴、小道具 教材分析 歌曲种玉米是一首印度尼西亚儿童歌曲。歌曲为 24 拍， G 大调，是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲，歌曲一开始就用 了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。旋律突出运用了 附点八分音符的节奏，使得音调
3、更为坚定、有力，描绘了热火朝天 的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生 的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。 教学过程设计 教师活动学生活动设计意图 课 前 导 入 结合多媒体图片资料， 谜 语导入 积极动脑筋思考谜语， 举手回答 恰当的情境创设 渲染氛围， 激发学生 学习兴趣，引出课 题。 新 课 学 习 1.感受歌曲 播放歌曲 种玉米 范唱， 语言提示学生。（课件设疑） 2.理解歌曲 引导学生有节奏的朗诵歌 词，教师范唱歌曲。 认真聆听歌曲，学生 组织语言进行回答。 学生有节奏的朗读歌 词，听教师范唱。 从听入手，积累感 受。 引导学生在聆听 中感知、 认识、 理解
4、 音乐作品的内涵。 使学生对歌词内容 有所了解。 按节奏读歌词可以 适当降低歌曲难度； 教师声情并茂的范 唱， 会激发学生的学 习欲望。 3.体验歌曲 引导学生逐句学唱歌曲， 教师及时鼓励和指导， 结合歌 词进行演唱。 随伴奏逐句学唱歌 曲，用自然的声音学唱 歌曲，乐于参与到音乐 活动中去。 教学中培养学生 自信的演唱及综合 性艺术表现能力， 使 学生能用多种形式 表达个人的情感， 提 高学生的学习兴趣。 学 习 展 示 4.练唱歌曲 组织学生以各种形式掌握 此歌曲。 主动参与各种演唱 活动。 多次反复练唱 会逐步加深学生对 歌曲的认识。 拓 展 5.表现歌曲 鼓励学生能够以丰富多彩 的肢体语言表现歌曲。 随歌曲种玉米进 行情景表演。 充分发挥学生的 想象力和创造力。 小 结 课 后 反 思
