1、音的高低教学设计 教学内容 1、知识“音的高低” 2、知识“柯尔文手势” 教学目标 1、通过学生的生活体验和观察， 使学生认识和了解声音的高低， 并能听辨音的高低。 2、学习科尔文手势并运用柯尔文手势模唱音阶唱名。 3、在音乐活动中培养音乐兴趣，提高学生感受力，激发音乐情 感。 教学重、难点 1、能分辨生活中及音乐中声音的高低。 2、能运用柯尔文手势模唱音阶唱名。 教学用具 多媒体、 电子琴 、串铃 、双响筒、水杯 教学过程 一、激趣导入 1、律动 教师播放身体音阶歌 ，让学生随视频边唱边律动。 2、演一演 教师出示小学生扶老爷爷过马路的图片， 并让学生模仿老爷爷以 及小学生的声音来演一演。
2、二、新课教授 1、知识“音的高低” （1）听辨生活中声音的高低 教师播放碰铃和寺庙的大铁钟、小鸟和牛、闹钟和大钟的声音, 并提出问题：哪些声音尖细、明亮？哪些声音低沉、浑厚？ 教师提示学生尖细、明亮的声音是高的音。低沉、浑厚的声音是 低的声音。 （2）打击乐器伴奏 教师播放大钟小钟一起唱 ，学生分组为大钟、小钟伴奏。 （3）听辨乐器声音的高低 教师播放大号和小号、大提琴和小提琴的声音，让学生听辨声音 的高低。 （4）总结声音高低的特点。 （5）听一听、演一演 全班分为四组，教师分别用电子琴弹奏几组高低对比的音，让同 学听辨，认为音高的踮起脚，音低的蹲下，看哪组判断的准确哪 组获胜。 2、知识“
3、柯尔文手势” （1）教师出示音符的音名与唱名,让学生模唱。 （2）教师边弹边示范柯尔文手势模唱音阶。 （3）教师带领学生练习柯尔文手势。 （4）教师弹琴带领学生用柯尔文手势唱音阶。 3、活动创编 （1）教师在桌子上放七只透明的玻璃杯，杯子里分别倒入不同 容量的水，准备一根筷子，请同学用筷子敲击杯子，告诉学生敲 敲看哪些杯子音高，哪些杯子音低。 （水越多的音越高，水最少 的音最低） （2）学生根据七个杯子音的高低，可自己用筷子创编音乐。 三、课堂小结 声音的世界真神奇，有高低不同、音色不同的神奇声音，把我们 的生活装扮的有声有色。今天，我们了解了用“高” 、 “低”老分 辨声音的特点。老师给同学们留一个作业，请你试着用声音高低 不同的乐器或动作来创编新歌谣的歌词。
