第四单元　音乐中的动物-唱歌　动物说话-教案、教学设计-省级公开课-人教版二年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：b3325).doc

1、1 动物说话讲课教案动物说话讲课教案 一、教学内容：歌曲教学动物说话 二、教学目标 （一）（一） 情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣， 知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。 （二（二）过程与方法目标过程与方法目标：能用愉快的心情演唱能用愉快的心情演唱动物说话动物说话这首歌这首歌 曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动， 尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣

2、。 （三）知识技能目标：学习（三）知识技能目标：学习“x x x x | | xxxx x x | | ”的节奏型，能准确的节奏型，能准确 运用在歌曲中。运用在歌曲中。 三、教学重难点： （一）能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲（一）能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲 （二（二）有感情的演唱歌曲有感情的演唱歌曲动物说话动物说话，并进行创造性的音乐实践并进行创造性的音乐实践 活动。活动。 四、教学准备：多媒体教学课件、头饰等。 五、教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听 唱法进行教学。 六、教学过程 （一）导入：（一）导入：起立起立-师生问好（问完不要坐下）师生问好（问完不要坐

3、下） 1.1.师：师：你去过动物园吗？动物园里有哪些动物？你去过动物园吗？动物园里有哪些动物？ 生：生：今天老师要领大家去动物园逛逛，让我们出发吧！今天老师要领大家去动物园逛逛，让我们出发吧！ 2 PPT3PPT3：“x x x x | | xxxx x x | | ”( (师领学生走步，去动物园）师领学生走步，去动物园） PPT4PPT4：师：今天动物园里真热闹啊，它们在干什么呢？师：今天动物园里真热闹啊，它们在干什么呢？ 哦，原来它们是在评选哦，原来它们是在评选“最美声音最美声音”呢。呢。 PPT5PPT5：师：让我们一起当观众吧，听一听：哪些动物通过了选拔师：让我们一起当观众吧，听一听：

4、哪些动物通过了选拔 师：同学们举手告诉老师，你听出谁通过了选拔？师：同学们举手告诉老师，你听出谁通过了选拔？ （播放歌曲（播放歌曲 1 1 遍）遍） 2.2.师：同学们的耳朵真灵敏。师：同学们的耳朵真灵敏。 选拔的动物名单出炉了选拔的动物名单出炉了， 但是你知道它们都是怎样但是你知道它们都是怎样 “说话说话” 的吗？让我们再来听听吧。的吗？让我们再来听听吧。（播放歌曲（播放歌曲 2 2 遍）遍） 学生回答动物说话的声音：小鸡学生回答动物说话的声音：小鸡-小鸭小鸭-喜鹊喜鹊-青蛙（重点教青蛙（重点教） （二二）歌曲教学）歌曲教学 1.1.教师自弹自唱，让学生聆听并且说出，歌曲的情绪。教师自弹自唱

5、，让学生聆听并且说出，歌曲的情绪。 生：聆听并且回答问题。生：聆听并且回答问题。 2.2.教师引导学生默唱歌曲，强调学生的演唱表情。教师引导学生默唱歌曲，强调学生的演唱表情。 生：默唱歌曲生：默唱歌曲 3.3.学生轻声演唱歌曲，教师找到学生演唱不准之处，进行纠正。学生轻声演唱歌曲，教师找到学生演唱不准之处，进行纠正。 生：轻声演唱，学唱歌曲生：轻声演唱，学唱歌曲 4.4.简谱教学简谱教学 生：生：可模唱一小部分旋律可模唱一小部分旋律。 5.5.单独教授歌曲第四段。单独教授歌曲第四段。 （三三）歌曲律动（渗透节奏教学）歌曲律动（渗透节奏教学） 师：师：哪个地方的节奏我们刚才见过？哪个地方的节奏我

6、们刚才见过？-“x x x x | | xxxx x x | | ” 大家完整演唱，教师做动作大家完整演唱，教师做动作 3 （提问：每一位小动物出场时，老师都做了那些动作？）（提问：每一位小动物出场时，老师都做了那些动作？） 生：生： 演唱歌曲，别且注意观察。演唱歌曲，别且注意观察。 师：提问学生做了那些动作？师：提问学生做了那些动作？ 生：拍手，跺脚，拍腿。生：拍手，跺脚，拍腿。 师：教授学生律动动作，以简单的语言表达，让学生扎实掌握动师：教授学生律动动作，以简单的语言表达，让学生扎实掌握动 作，与教师进行律动。作，与教师进行律动。 师：小动物么说，它们也想参加表演，想让我们班同学来为他们师

7、：小动物么说，它们也想参加表演，想让我们班同学来为他们 创编动作（导入动作创编环节，进行小组合作）创编动作（导入动作创编环节，进行小组合作） 生：为小动物们创编动作，并且分组进行合作表演。生：为小动物们创编动作，并且分组进行合作表演。 （四四）歌词创编环节）歌词创编环节 师：这么热闹的场面，师：这么热闹的场面，又又吸引来了好几个小动物（出示小动物图吸引来了好几个小动物（出示小动物图 片，教师带头创编，学生小组合作创编）片，教师带头创编，学生小组合作创编） 生：创编歌曲（为小动物创编，要进行演唱）生：创编歌曲（为小动物创编，要进行演唱） 师：将学生创编的歌曲连在一起，让学生完整演唱师：将学生创编的歌曲连在一起，让学生完整演唱 生：完整演唱自己创编的歌曲。生：完整演唱自己创编的歌曲。 （五五）小结）小结 师：同学们，你们真厉害，不仅学会了书上的歌曲，竟然还自己师：同学们，你们真厉害，不仅学会了书上的歌曲，竟然还自己 又创编了一首歌曲，老师真是佩服你们。你们才是今天才艺大赛的第又创编了一首歌曲，老师真是佩服你们。你们才是今天才艺大赛的第 一名。希望同学们以后在生活中跟这些小动物们成为好朋友，不要伤一名。希望同学们以后在生活中跟这些小动物们成为好朋友，不要伤 害他们害他们。要去保护他们要去保护他们！今天的动物园之旅真是愉快今天的动物园之旅真是愉快，同学们再见同学们再见吧吧！