1、 延长音记号 中速 欢快的 中速 欢快的 你能用声势动作模仿马奔跑的声音吗 ？ 中速 欢快的 选一选 中速 欢快的 放马山歌 民 歌 山歌： 小调： 劳动号子： 日常生活实际需要而哼唱的。 劳动人民在生产劳动过程中创作演唱的， 并直接与劳动生产相结合的民歌。 各种山野民歌的统称，声音高亢嘹亮.节奏自由。 放马山歌 中速 欢快的云南民歌 中速 欢快的 放马山歌 云南民歌 谢谢欣赏 放马山歌 执教人： 教学目标 1、启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲放马山歌，并且掌握基 本节奏型和衬词的唱法。 2、运用视听结合法、比较法、合作探究等方法让学生学会歌曲，并进一步了 解山歌的音乐特点。 3、通过
2、学唱放马山歌，感受歌曲所表达的牧民愉快的放牧生活。让学生 知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。 教学重点 1、了解山歌体裁的风格特点。 2、启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲。 教学难点掌握基本节奏型 教具准备钢琴、课件、多媒体播放器 学习过程 教学设计 . 教学环节教学过程设计意图 （一）组织教学。 （二）导入 （三）歌曲学习 （四）音乐知识学习 学生随音乐进教室 教师吹竹笛，学生感受音乐 1、初听歌曲 师：歌曲中的人们在做什么？ 2、听歌曲中印象深刻的歌词 “呦哦” 师：表现的是什么？你能联想到什么？ 挥鞭：你能做一个挥鞭子的动作吗？ 3、加入动作表现歌曲
3、 4、音乐记号：延长音记号 5、加入铃鼓，随音乐变换表现形式。 6、用声势动作表现歌曲 7、打击乐器代替声势表现歌曲 1、 为歌曲取名字，揭示课题 放马山歌 ，山歌是什么？ 2、 讲解民歌，山歌、小调、劳动号子 吹奏乐曲激发学生兴趣。 聆听音乐，了解歌词 动作带动声音，加深歌曲印象 音乐记号加入，准确的演唱歌 曲 通过不同形式聆听歌曲，熟悉 歌曲旋律 （五）歌曲演唱 （六）背唱歌曲 （七）完整表现歌曲 （八）拓展 （九）总结 3、 放马山歌云南民歌 1、 完整演唱，找出不懂的歌词 “呜噜噜的” 衬词 2、 用有弹性的声音演唱 歌曲，表现歌曲欢快活 泼的情绪 3、 变化速度感受歌曲欢快活泼的情绪 4、 教师用不同调的竹笛吹奏，学生感受调升高 后不同的感觉，了解山歌高亢嘹亮的特点 小组背唱，小组合作，每组背唱一段 小组练习，运用不同的表现形式表现歌曲， 并小组展示。 欣赏视频，感受歌唱家们的演唱 教师总结提炼，感受学习中国民歌文化 学生自主学习歌曲，发现歌曲 中的重难点，并解决 引导学生用正确的演唱方法表 现歌曲。 教师用竹笛吹奏引导学生感受 不同的调的变化，从而了解山 歌特点 欣赏视频激发学生兴趣，扩展 学生音乐知识
