1、法国号教学设计 教学目标: 1、学唱法国号这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表 现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 并能用 打击乐器丰富歌曲的表现力。 2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称圆号,并熟悉其音色。 3、通过法国号的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。 教学内容: 1、学唱歌曲法国号,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我” 掌握四三拍的强弱规律。并用打击乐器为歌曲伴奏。 2、简单了解法国号相关知识。 教学重点: 1、用连音、断音的演唱形式表现法国号 。 2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。 3、了解法国号的相关知识。 教学难点: 1、对
2、最后一句音准的把握。 2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲法国号 。 教学课时: 1 课时 教学准备: 多媒体课件、打击乐器、电钢琴、 教学过程: 一、导入新课。 1、随法国号伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节奏 特点。 2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四 三拍的节奏规律。 二、感受 1、师:三拍子的音乐我们称它为圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像 小船在荡漾(边说边做动作)1、2、3 有一种起伏荡漾的感觉。 2、跟音乐用恰当的肢体语言来表现旋律中的强弱拍。 三、歌曲教学 1、学唱歌谱 师:刚才我们听的乐曲是法国莱茵河的民歌,莱茵河是法国一条非常美 丽的河
3、流。让我们一起来唱一唱优美的旋律。 提示:唱的时候要注意音准 课件出示歌谱,学生跟琴演唱。 2、解决难点: 观察歌谱: (1)有几个乐句?(4 个) (2)观察前 3 个乐句有什么发现?(第 1、3 乐句是完全一样的) 对比唱比较像的第 2 乐句和第 1 乐句,注意音准。 (3)师:观察一下谱子,哪一句音节的变化最多? 生:第四句。 师:老师再弹一遍,听一听这句的旋律有什么特别的? 课件出示第 4 乐句。 教师弹琴,学生听一听第 4 句的旋律特点。 总结:像下台阶一样,音高逐个降低。加手位显示旋律走向加深印象。 跟琴演唱,注意 4 和 7 音,要唱准确。 学生再次跟琴集体唱一遍第四句。注意音准
4、和强弱规律 。 师:好,让我们从头完整地唱一遍。 3、学唱歌词 (1)初听范唱,教师带领学生用身体的语言表达对音乐的感受。 (2)教师带领学生有节奏地读歌词。 (3)完整地演唱歌曲。(启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、 表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 (4) 歌曲处理 聆听合唱团里小朋友的演唱和老师画出旋律线 思考:“嗡巴巴”是模仿的什么声音?怎样演唱? 学生:“嗡”好象模仿的是法国号的低音区,唱的重一点、声音很低沉, 饱满。 “巴巴”就好象是模仿法国号的中音区,要唱得明亮一点。 ” 老师:“嗡巴巴”是唱得连贯还是要有弹性呢? 学生自己尝试,总结:要唱得有弹性
5、,有强有弱,有韵律。 学生跟琴唱一遍歌词。 男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。 教师:“谁在唱歌?”“每天这样。 ”要怎样唱?还能唱得有弹性吗? 学生自己尝试,总结:要唱得连贯悠扬。学生集体再次演唱歌曲。 教师:最后一句:“那就是我的法国号”要怎样唱才能唱出自豪骄傲的感 觉呢? 学生讨论 试唱最后一句 四、介绍乐器法国号的有关知识 课件出示法国号 生:它的形状是圆形的,所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它 的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。生:它的材质是铜,所以属 于西洋的铜管乐器。 听法国号的音色,请班里同学现场演奏法国号。 师:希望大家仔细地听,注意听它的音色是怎样的? 学生:它的声音很低沉,很圆润。师总结:同学们的小耳朵真灵,法国号 的音色是圆润优美的。 五、歌曲拓展: 师:同学们唱得越来越好,让我们一起有感情地完整演唱歌曲。 集体有感情地演唱,学生用打击乐伴奏。 六、小结 今天的音乐课我们很好的学习了这首歌曲,还为西洋乐 器这个大家族增添了新成员-法国号,而且大家能够用自己喜欢的 乐器为歌曲伴奏!亲爱的同学们愉快的音乐课堂就要结束了,让我们踏 着优美的旋律离开音乐教室!唱起法国号! 音乐音乐知识知识 音乐音乐知识知识 强 弱 弱 法国法国号号
