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第四单元 小乐队-唱歌 我是小小音乐家-ppt课件-(含教案)-部级公开课-人教版三年级上册音乐(简谱)(编号:7172b).zip

1、学 前 充 电 站 问好充电发声充电 用标准的柯达 伊手势、正确的发声 方法演唱音阶。 +3分 用动听的声音与 老师问好。+2分 恭喜!各队充电完成 100% 5分 1“有 备 而 战” 2“超级葫芦娃” 3“荣 耀 之 战” 荣耀之星争夺战主题曲我是小小音乐家 第一回合:有 备 而 战 模仿老师用节奏型为主题曲伴奏 X X X | X X X | 要求: 1、安静聆听老师示范。+1 2、各队跟老师一起伴奏。+1 3、各队独立为歌曲伴奏。+3 第二回合:超级葫芦娃 (新授,重、难点攻破) 顺风 耳 千里眼灵巧嘴 顺 利 通 关 本领一: 顺风耳 听范唱学本领 得分王:说出歌曲速度 (慢速、中速

2、) 并说出歌曲情绪. (活泼、悲伤) 嘀 嘀 嗒 嘀 嗒 大将:说出歌 词中出现 什么乐器?它们是 怎样发出声音的 ?你能模仿吗? 中速 活泼地 本领二:千里眼 看歌谱学本领 得分王:找出歌 谱拍号 大将:找出歌 谱 中的音乐 记号 嘀 嘀 嗒 嘀 嗒 连音线 换气记号 反复跳跃记号 本领三:灵巧 嘴 唱歌曲学本领 一级:小声跟老师 演唱歌曲 二级:独立演唱歌曲 三级:角色对抗演唱 四级:能背唱歌曲 ( 备战1分钟) 五级:边演唱边跟老 师表演 嘀 嘀 嗒 嘀 嗒 第三回合:荣 耀 之 战 要求:备战5分钟,圆满完成任务加10分。 任务:有感情,有表情,有伴奏,有队形演唱歌曲。 演唱方法:声音

3、优美,音准、节拍、节奏准确,与音乐完美结合。 舞蹈动作:动作协调、整齐、有创意,与音乐完美结合。 团队合作:有队形变化,队员交流合作,与音乐完美结合。 意外惊喜 (+5分) 荣耀之星争夺战 我是小小音乐家反思 今天我为大家分享的是我是小小音乐家唱歌教学第一课时常态课。我 运用“翻转游戏课堂”的模式进行教学。与常规课堂不同的是, “翻转游戏课堂” 是根据音乐课程标准三个维度的要求(情感、态度、价值观;过程与方法;知 识与技能) ,通过小组分层教学(每个环节都会根据题目的难易程度分级,分别 由优秀生、中等生、落后生回答) ,艺术实践游戏课堂(把每个教学环节设置成 为攻关游戏的形式,环环相扣,层层递

4、进) ,达到培养学生对音乐的持久兴趣, 培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度,掌握音乐基础知识和基本技能的 目标。从心理学角度来讲, “翻转游戏课堂”抓住了学生喜欢玩游戏的心理,来 激发学生学习的内驱力,增强学生的合作意识,达到推动学生有效前置作业与 高效课堂学习的完美结合。 “翻转游戏课堂”在郑富院士的引领下,已经在全国十几所学校的语、数、 英学科中成效颇丰,目前音乐学科也在进行探索,作为我市第一位把音乐与 “翻转游戏课堂”相结合的教师,有郑富院士的指导和教研室邓莉老师、我的 师傅周春媛老师的帮助,以及刘振杰校长的大力支持,我感到非常荣幸。反转 游戏课堂的运用,已经被很多学校、很多学科借鉴

5、并发展壮大和成熟了,但在 我们音乐学科还是空白,怎样在以审美为核心,以兴趣爱好为动力的音乐课堂 展现的更好,使课堂更高效,还需要各位领导及专家老师们给予批评指正,我 们会更努力的走下去,谢谢大家。 我是小小音乐家教学设计 人教版小学三年级上册第四单元 花园街小学 邵彦丽 一、教学目标 1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲我是小小音乐家 。 2、能用打击乐器为歌曲伴奏。 3、能小组合作表演唱歌曲。 二、教学重点、难点 1、弱起节奏。采用反复聆听歌曲,以整体感受歌曲的情绪特点,熟悉歌曲 的旋律达到准确地跟唱弱起节奏。 2、歌曲情绪的把控:引导学生用正确的发声方法和情绪表现歌曲。第一、 二乐句采用自然的

6、、说话的方式演唱;第三乐句模仿乐器声音要唱出颗粒性; 第四乐句用饱满、连贯的声音表现,注意保持每个音的时值。 3、每个乐句后的换气,采用示范的方法,练习急吸急换。 三、教学过程 (一)学前充电站(课前常规) 师生问好+音阶发声练习 充电环节的设计,是这节课的热身活动。是为了让学生每节课都进行正 确的发生练习,能熟练的掌握音阶,能熟练掌握柯达伊手势及运用方法;还是 为本节课能快节奏的有效进行,预先为学生提供的学习支架。 (2)荣耀之星争夺战 第一回合:有备而战(前置学习展演) 四二拍、四三拍节奏型练习,用四二拍节奏型为歌曲我是小小音乐家 伴奏(打击乐、声势) 。 统计得分 本环节为前置学习展演环

7、节,是为了在课上进行快速有效的学情分析,从 而达到预设目标的充分达成。 第二回合:“超级葫芦娃”分层分级完成教学目标。 (新授,重、难点突 破) 顺风耳分级任务(个人完成):一级任务:说出歌曲速度(得分王) ;二 级任务:说出歌曲情绪(大将) ;三级任务:说出歌曲中出现什么乐器?它们是 怎样发出声音的,你能模仿吗?(大师) 。通过三级任务完成音乐知识与技能和 过程与方法的学习。 千里眼分级任务(个人完成):一级任务:找出歌曲拍号,并演奏出强 弱规律(得分王) ;二级任务:找出歌曲中的音乐记号(大将) 。通过两级任务 完成音乐知识与技能的学习。 灵巧嘴分级任务(集体完成):一级:小声跟老师演唱歌

8、曲;二级:独 立演唱歌曲;三级:角色对抗演唱,学生进行点评;四级:能背唱歌;五级: 边演唱边跟老师表演;六级:创编表演唱歌曲。通过六级任务完成学唱歌曲、 背唱歌曲、表演唱歌曲的目的,达到了在实践中学习的目标。 统计得分 第三回合:荣耀之战(合作拓展) 第一级:各组合作完成我是小小音乐家的歌表演 要求:有感情,有表情,有伴奏,有队形演唱歌曲。 第二级:意外惊喜(+5 分)在这个环节,教师分别从演唱方法、舞蹈动 作、团队合作三个方面对各组的表演唱点评加分,这样既提高了学生的合作能 力,又肯定了各组的闪光点,还为其他组树立了正确进行表演唱编排的标杆。 统计得分 (三)荣耀音乐舞台 荣耀之星展示 统计各组三个梯度的得分,得分最高的组登上“荣耀音乐舞台” ,为全体 师生表演唱主题曲,其他师生原地律动伴奏或表演,最后在高潮中结束本节课。 分梯度统计得分有利于向学生及时回馈每个梯度每个队员的表现,以形成各小 组科学、有效、及时反思的材料,为下一堂课做好铺垫。获胜组的单独展示, 可以给在课堂上的有效、合作、探究、自主学习的课堂行为做及时强化,并可 以给其他学生在良好课堂行为上做有效典范。

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