1、爱唱歌的小杜鹃爱唱歌的小杜鹃 一、一、听音乐小杜鹃跳舞进教室听音乐小杜鹃跳舞进教室 老师：同学们今天让我们听着欢快的歌曲，踏着优美的舞步进入教室吧。 （播放 歌曲小杜鹃）同学们：好（充满激情） 老师：同学们，跟老师一起挥一挥我们美丽的翅膀！ （转圈） 同学们:好！ 老师：跟随老师的舞步，找到我们对应的座位。 （同学们坐在座位上） 二、导入导入 老师：今天我们来到了一个美丽的大花园，老师给大家介绍两位朋友（金杜鹃和 花杜鹃）它们都觉得自己的歌声是最美的。花仙子决定让她们比一比，看谁得到 的花儿最多获胜。大家愿意帮助它们吗？同学们：愿意。 （下面有请男生帮助金 杜鹃那你们就是金杜鹃队，女生帮助花杜
2、鹃那你们就是花杜鹃队） 。在比赛之前 老师问大家个问题，你们知道杜鹃是怎样唱歌的吗？（杜鹃又名布谷，布谷鸟大 家都熟悉吗？）有没有哪位同学可以来模仿下？（那老师来模仿下，那有没有哪 个同学模仿下老师） （可以为我们队加上一朵花儿哦） 同学们：模仿咕咕 老师：模仿的可真像呀。看到大家这么热情，杜鹃鸟给大家带来了一首歌曲，让 我们仔细听听这首歌曲，从中感受下歌曲的情绪是怎样的？（播放第一遍） 活泼的，欢快的，热情的（贴笑脸） 老师：好的，回答的非常好，下面老师给大家表演一下，注意观察老师的表演有 什么特点？（播放第二遍） 老师：谁看出来了？（走、跳）速度上是怎样的？（走是由快到慢的，跳是很有 弹性
3、的）老师走跳在速度上有什么特点呢？（看歌谱） （贴花儿） 老师：下面老师来总结下，在这个弱起小节快走，这是之前学的八分音符，在这 首歌曲中它是以二八节奏出现；在歌的小杜鹃慢走，这是之前学的四分音符，在 歌曲中是以四分节奏出现的；在带有倒三角符号在这里是跳的，这是顿音记号。 （出示板书） 老师： 大家想不想跟着老师一起来随着音乐表演一下？让我们一起感受一下歌曲 欢快的情绪（全体起立） （播放第三遍） 老师：同学们表演的可真棒呀， （请同学们坐下）看着大家满怀热情，不如让我 们一起来学一学这首歌曲吧。首先我们按歌曲的节奏读一读歌词（生边拍手边读 歌词） 老师：老师已经带读了一段，同学们可不可以自己
4、读一遍？同学们：可以 老师： 读的可真有节奏感呀，那有没有哪个小勇士可以自告奋勇的读第二段的歌 词呢？ 老师：这个小勇士读的可真棒呀。 （老师要为这个小组加上一朵花儿） 三、三、教唱歌曲教唱歌曲 老师：有一个同学悄悄告诉我说想唱歌了，既然大家都等不及了，那我们开始快 乐的学唱吧 1、 （老师有个小要求，唱歌时，要自然呼吸。 ）老师唱谱学生用“啦” 模唱（仔 细看，这里是反复记号，我们唱的时候要多注意下） （下面我们把歌词放在旋律 中来学唱吧） 2、老师唱谱学生唱词。 （唱完第一句老师：前面我们说的弱起小节，老师在这里 再强调下， 弱起小节我们要唱的弱一些。 四分休止， 看到顿音记号， 我们要弹
5、跳， 轻巧，咱们接着唱。 ） 3、老师唱谱，学生唱词。 （及时纠正学生唱错的地方） （同学们唱的真不错啊， 那老师想邀请同学们跟着老师的手势演唱一遍） 4、全体同学齐唱（大家唱的真不错，下面我们分角色来演唱。 ） 5、分角色演唱（第一段男生唱，女生唱咕咕；第二段女生唱，男生唱咕咕； ） 5、动作创编（哇，同学们的歌声太好听了，配合的可真默契，老师都忍不住想 要为歌曲加些舞蹈动作来表现歌曲，同学们可以跟老师做一样的动作，也可以加 些自己喜欢的动作。 ） （全体起立） 6、 （下面我们金杜鹃队和花杜鹃来 pk 下）比一比，赛一赛（小组比赛三局两： 第一局，男女生唱；第二局男生女生边唱边跳；第三局每
6、个组派一个代表出赛） （在这次比赛中，我们的杜鹃队胜出，让我们用热烈的掌声祝贺她们，杜鹃队 表现的也很棒，用热烈的掌声祝贺自己。老师：不管是金杜鹃还是花杜鹃，只要 发自内心的歌唱，就是最美的歌喉。 ） 四、四、总结总结 （老师：在这首歌中，我们和小杜鹃来了个亲密接触，大家开不开心？但是，（老师：在这首歌中，我们和小杜鹃来了个亲密接触，大家开不开心？但是， 现在由于人们的过渡捕捉，偷猎，污染空气，破坏环境，有些鸟都灭绝了。大现在由于人们的过渡捕捉，偷猎，污染空气，破坏环境，有些鸟都灭绝了。大 家能为我们大自然做些什么力所能及的事情吗？）家能为我们大自然做些什么力所能及的事情吗？） 鸟类是我们人类的好朋友，我们要保护好鸟类，与动物和睦相处，爱护环境，保 护我们的地球。 （学生齐读） 老师：是的，我们要爱护我们的地球、环境，从自身做起，从我们身边的小事做 起，爱护环境，共同创造一个和谐、美丽的大家园。 （好了，这节课就上到这里，同学们，向后转，向聆听我们这节课的老师们鞠个 躬表示感谢！ ）
