1、欢欢 迎迎 来来 到到 音音 乐乐 小小 天天 地！地！ 谜语：谜语： 年年月月立水中，不怕年年月月立水中，不怕 雨来不怕风，只为方便大家雨来不怕风，只为方便大家 走，坚持日夜不收工。（猜走，坚持日夜不收工。（猜 一建筑物）一建筑物） 桥桥 吉林省鸭绿江大桥 香港青马大桥 美国旧金山的金门大 桥 武汉的长江大桥 X X X X X X X 节节奏奏小小火火车车 5 1 5 1 延音记号延音记号 5 1 5 1 延音记号是写在音符上表示这个音可自由延长演唱 . 花花 样样 花花 样样 阿维翁大桥 阿维翁大桥阿维翁大桥 在阿维翁大桥上在阿维翁大桥上 这首歌带给我们轻松活泼这首歌带给我们轻松活泼,欢
2、快热欢快热 烈的情绪感受烈的情绪感受,所以在演唱时要把欢快所以在演唱时要把欢快 的情绪表现出来。的情绪表现出来。 在在 阿阿 维维 翁翁 大大 桥桥 上上 在阿维翁大桥上在阿维翁大桥上 合合 唱唱 表演表演 唱唱 歌伴舞 在阿维翁大桥上在阿维翁大桥上 在阿维翁大桥上教案设计 教 学 目 标 1、 用欢快的情绪演唱歌曲。 2、 能够随音乐小组创编。 教学 重点 用欢快的情绪演出歌曲 教学 流程 师 生 活 动设计意图 课前三 分钟 一、导 入新课 2 分钟 二、了 解一些 各国的 桥 2 分 钟 三、学 习节奏 3 分钟 四、学 唱新歌 2 分钟 1.初听 2 分钟 2.复听 2 分钟 节奏练习
3、幸福拍手歌 师：同学们大家好。愉快的音乐课又和大家见面了。 老师给同学们带来一个谜语，我们一起来猜猜。 师：在有人居住的地方就有水，在有水的地方就有 桥， 哎，说到桥，老师想问问大家，在你的心目中，有没 有你喜欢的或者是你印象最深的桥呢？ 生答 （略） 师：老师这里也有几座有名的桥，我们一起来欣赏 一下吧！ 出示图片，并加以解说。 师：在法国也有一座著名的阿维翁大桥，你们想不 想一起去参观一下呢？那就让我们乘上节奏的小火车 奔向阿维翁大桥吧! （课件展示节奏） 师：法国阿维翁大桥到了。 （播放阿维翁大桥的图片， 在阿维翁大桥上作为 背景音乐） 师：同学们，你们听桥上传来了欢快的歌声。 （播放课
4、件） 师：这首歌曲就是今天我们要学习的新歌在阿维 翁大桥上 。 板书：在阿维翁大桥上 。 师：请同学们静静的在聆听歌曲，听听它的情绪是 什么样的？ （播放课件） 生答（略） 创设轻松愉快的教学氛 围，激发学生的学习的 兴趣。 使音乐与文化相联系。 培养学生关注音乐。 形象的感受阿维翁大桥 上的景象，为学唱歌曲 奠定基础。 通过聆听，让学生感受 歌曲的情绪。 3.教师 范唱 2 分钟 4.熟悉 歌词 2 分钟 5.学唱 歌曲 5 分钟 6.完整 演唱歌 曲 2 分 钟 五、1. 听音乐 创编舞 蹈 8 分 钟 2.成果 展示 5 分钟 六、完 整演唱 歌曲 2 分钟 七、小 结 1 分钟 师：再
5、听歌曲，学生用“la”模唱歌曲的旋律。 （出示歌词 ） 师：教师范唱，同学们边听边在心里静静地跟唱歌词。 （解决疑难生字） 学生快速浏览歌词，带节奏朗读歌词 师：老师唱歌谱，学生演唱歌词，电子琴伴奏。 师：现在我们来个接唱游戏。 （电子琴伴奏） 师：我们一起来完整的演唱这首歌曲，一定要注意 却要用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。 歌曲唱会了，我们想想还可以用什么方式表达歌曲 呢？请看大屏幕。 （合唱、独唱、歌表演等） 听音乐引导学生创编简单的舞蹈动作，要求学生发 表个人的意见，发挥自己的特长。将学生分成 5 个小 组，为歌曲创编简单的动作。 （生简单创编，师循环指导） 师：同学们，创编好了没有？可以表演了吗？ 生答（略） 各组展示，师生共同评价。 最后，让我们完整演唱今天学的这首歌吧，注意情 绪。 （播放课件） 这节课你们有哪些收获呢？生回答（略） 这节课同学们表现的非常投入，尤其是再创编活 动当中，个个同学都表现的非常出色，很好。在下节 课当中我们继续学习在阿维翁大桥上的二声部合 唱部分。愉快的音乐课就要说再见了，同学们再见！ 通过听唱熟悉歌 曲，培养学生的 听辨音乐能力。 通过接唱学习歌 曲。 培养学生的歌唱 能力及音乐表现 能力。 通过创编进一步 培养学生的创新 思维和集体合作 意识。 完整的表现歌曲。
