第五单元　民族的舞步-集体舞　儿童圆舞曲-教案、教学设计-省级公开课-人教版三年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：b0018).docx

1、儿童圆舞曲儿童圆舞曲 教材分析：教材分析： 这是本册教材中唯一的一个集体舞课，也是一首十分适合于进行 集体舞表演的儿童歌曲。歌曲四三拍，D 大调，结构规整，共六个乐 句，每个乐句有四个小节。歌曲以稍快的速度、明快的旋律，表现了 少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。教材中呈现了三种儿童集体舞 的编排动作，为学生进行集体舞练习提供参考。 学情分析：学情分析： 三年级开始具备了一定的音乐素养， 音乐技能也在不断地提高中， 节奏、律动、演唱等方面可在学习上增加一定难度。由于本年级从一 年级开始，在律动、舞蹈方面练习较多，掌握了一定的舞蹈技能，也 了解了很多的舞蹈专业术语，能够快速听懂教师的舞蹈语言，看明

2、白 老师的手势指示， 也可以很快地和同学在初学课时就能够进行较好的 配合。所以教师在设计这节集体舞课时，较教材方面，在舞蹈的编排 上，增加了一定的难度，希望学生初堂课就能呈现一个比较完整，有 一定韵味的圆舞曲作品。 教学目标教学目标： 知识与能力知识与能力：1 感受歌曲，能听出歌曲的拍子，知道歌曲的结构，为 学习舞蹈做准备。 2 能分辨出不同的节奏型，并给歌曲伴奏。 3 学习舞蹈，能和同学快速配合，并跳出有一定韵味的 圆舞曲。 过程与方法过程与方法：通过感受、练习、体验、模仿、想象、探究等学习方法 的运用，使学生在较深的感受乐曲后参与舞蹈实践，提 升音乐艺术素养。 情感态度价值观：情感态度价值

3、观：喜欢与他人配合，表演集体舞。 教学重点教学重点: :学跳集体舞。 教学难点：教学难点：能很快记忆舞蹈动作，并与他人相互配合，学跳圆舞曲。 板书设计板书设计: : 课前准备：课前准备：钢琴、多媒体 。 教学过程：教学过程： 一、一、 导入导入 1、师生问好 2、复习舞蹈哆来咪 二、二、 感受歌曲感受歌曲 1、初听歌曲，感受歌曲节拍，了解歌曲结构。初听歌曲，感受歌曲节拍，了解歌曲结构。 师： “刚才我们跳的是我们之前自己创编的舞蹈哆来咪 ，今 天我们再来学习一段集体舞。我们先来听它的音乐，听歌曲是 几拍的，歌中唱了几遍。 ” 【设计意图：让学生听歌中唱了几【设计意图：让学生听歌中唱了几 遍遍，

4、是因为只有了解了歌曲结构是因为只有了解了歌曲结构“前奏+第一遍歌词+间奏+第 二遍歌词” ，才能在接下来的舞蹈学习中，和舞蹈动作相结合，才能在接下来的舞蹈学习中，和舞蹈动作相结合， 快速的记忆舞蹈动作的顺序做准备的】快速的记忆舞蹈动作的顺序做准备的】 2、结合几个经常练习的节奏型复听歌曲，再次感受歌曲结合几个经常练习的节奏型复听歌曲，再次感受歌曲 A 教师示范给歌曲伴奏 师： “接下来，我们再来熟悉下歌曲，这次你们边听边看， 老师是用哪几种节奏型给歌曲伴奏的” 。 生回答（教师板书，一起与学生分析） B 学生自己实践 学生听音乐，用这几种节奏型为歌曲伴奏。设计意图设计意图【三三 年级已经具备了

5、一定的音乐技能，音乐素养也在不断提年级已经具备了一定的音乐技能，音乐素养也在不断提 高中，听辨节奏型是本学期练习的重点】高中，听辨节奏型是本学期练习的重点】 3、了解圆舞曲了解圆舞曲 师： “刚才我们听的这首歌曲的名字是儿童圆舞曲 ，你 们知道什么是圆舞曲吗？” 大屏幕介绍圆舞曲 师： “了解了圆舞曲，接下来，就让我们一起来学习我们 的儿童圆舞曲吧。 ” 三、三、 学习舞蹈学习舞蹈 男女生各分三列，每列男女生各分三列，每列 5 人，一男生一女生一组搭档。人，一男生一女生一组搭档。 1、复习之前在学习歌曲法国号律动中学习的动作。、复习之前在学习歌曲法国号律动中学习的动作。 复习基本步伐（前进步、

6、后退步） 。设计意图设计意图【虽然基本步虽然基本步 伐可以在本堂课学会伐可以在本堂课学会， 但是舞蹈感觉需要动作在熟练中不断沉淀才能但是舞蹈感觉需要动作在熟练中不断沉淀才能 跳出舞蹈的韵味跳出舞蹈的韵味。所以在学习三拍子歌曲所以在学习三拍子歌曲法国号法国号中中，就教了基本就教了基本 的步伐和怎样行礼的步伐和怎样行礼， 经过几次课的不断练习经过几次课的不断练习， 希望本堂课在舞蹈的韵希望本堂课在舞蹈的韵 味上能有一个较好的展现味上能有一个较好的展现。 】 2、新动作学习、新动作学习 动作动作 1 说明说明 男生右腿跪立，背手，女生背手围男生转一圈。 （四小节）同此，女 生和男生交换动作，女生左腿

7、跪立。 （四小节） 动作动作 2 说明（连接动作）说明（连接动作） 男女生前进步一次，后退步一次，前进步一次，接面对面。 （四小节） 【圆舞曲是三拍子舞蹈圆舞曲是三拍子舞蹈，节拍特点是强弱弱节拍特点是强弱弱，前进步和后退步在第一拍稍屈膝前进步和后退步在第一拍稍屈膝， 第二、三拍垫脚来表现强弱弱规律。也可在第一拍迈步较大，二三拍迈步较小第二、三拍垫脚来表现强弱弱规律。也可在第一拍迈步较大，二三拍迈步较小 一些来表现（但这种情况要根据舞蹈的情节来要求，不是所有的都适合一些来表现（但这种情况要根据舞蹈的情节来要求，不是所有的都适合） 。】 动作动作 3 说明说明 男女生面对面，女生先向右三步跳转，右

8、拍手三次，同时左脚原地跺 三次，男生原地不动。 （两小节）同此，女生和男生交换动作，女生 原地不动。 （两小节） 动作动作 4 说明说明 男女生里侧手相拉，男生前进步，女生后退步后，男生后退步，女生 前进步，接男生高举手，女生原地转两圈。 （四小节） 动作动作 5 说明（间奏连接动作）说明（间奏连接动作） 中间一组：男女生交换位置，女生从男生后面过，到位后，男女生各 拍外侧手三下，里侧脚同时踏步三下，后同此交换回来。 （四小节） 边上两组：外边两列先跪立，双手胸前交叉， （两小节）后直立外侧 手斜上方举（两小节） 。里边两列和外边两列动作正好相反。 动作动作 6 说明（第二段最后两小节造型）说

9、明（第二段最后两小节造型） 男女生里侧手相拉，男生前进步，女生后退步后，男生后退步，女生 前进步，接男生高举手，女生原地转一圈后，女生右腿跪地，右手斜 上方举，男生出左脚，右腿直，左腿弓步，右手与女生左手相拉，左 手斜上方举，男女生互看。 （四小节） 四、舞蹈表演四、舞蹈表演 学生随音乐进行集体舞表演，教师指导点评。 五、观看圆舞曲舞蹈视频五、观看圆舞曲舞蹈视频 观看圆舞曲舞蹈视频，拓展舞蹈知识面。设计意图设计意图【之所以选之所以选音乐音乐 之声之声 里边的舞蹈视频给学生观看里边的舞蹈视频给学生观看， 是因为本片段是最纯正的发源于是因为本片段是最纯正的发源于 奥地利的民间圆舞曲奥地利的民间圆舞曲， 而且由于本学期一单元演唱的歌曲和欣赏歌曲而且由于本学期一单元演唱的歌曲和欣赏歌曲 都是选自音乐之声里的曲目，学生更有认同感，也更感兴趣都是选自音乐之声里的曲目，学生更有认同感，也更感兴趣。 】 六、教师小结六、教师小结 师： “我们的舞蹈库里又增添了一位新成员。这是我们所学的第 26 个 舞蹈作品，这 26 个作品有舞蹈律动、歌表演、集体舞等，希望大家 下去多练习，下节课，我们再来跟唱表演。 ”