1、我是小小音乐家教学设计 教学目标： 1、 学唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的气氛。 2、 认识并掌握换气记号。 3、 通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。 教学重难点： 重点：认识并能运用换气记号。 难点：前八后十六节奏型的运用。 教材分析： 歌曲我是小小音乐家是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的英国儿童 歌曲。 歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家” 。 歌曲为 2/4 拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳 进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐 家” 。第二乐句是第一乐句的变化重复，
2、仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句 的五度跳进和附点节奏的连读出现， 级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使 得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表 现歌曲的欢快。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力。 教学过程： 一、组织教学 1 师生问好。 2 观赏在维也纳金色大厅演奏的拉德斯基进行曲视频 3 说一说：请生说说视频中或自己知道的乐器。 4 演一演：请生上台模仿自己熟悉的乐器的演奏。 二、节奏练习 师：今天老师带来三样乐器让同学们听听，但是要先唱对下面的节奏才行哦 054|33 343|22 254|33 343|22 2|请同学们手拍节拍，用“la”演唱，注意声
3、音的位置与节奏的准确。 三、新课教授 1、 初步聆听，感受情绪 生：活泼地 2、 带情绪再次聆听，感受速度 生：中速 3、 师唱，学生听老师用什么样的声音演唱 生：自然地、活泼地 4、 生唱，正确声音演唱，用“la 模唱” 师：同学们很棒！但有一处要注意“注意换气” 。小动作快速地换气。 5、 跟师琴唱，师伴奏，学生唱；唱谱，熟练后用“la”唱 6、 生读歌词，注意咬字清晰 7、 歌词填入旋律中，跟随伴奏 8、 有些同学掌握不是很好，全体起立，跟原唱 9、 同学们表现非常好！想一想还有哪些其他形式表现这首歌曲？尽情讨论 （串铃、三角铁） 、演唱时拍手 10、全体表演 11、唱歌前看到的乐器是管弦乐器， 中国也有自己的民族乐器， 图片展示竹笛、 古筝、二胡，请同学们说出乐器的名称并模仿演奏方法 12、总结：今天学习了我是小小音乐家 ，其实每位同学都是小音乐家，在 刚刚的表演环节，有的同学是演奏家，有的同学是歌唱家老师希望你 们以后上音乐课大家都能把自己想象成一名“小音乐家” ，自信、勇敢地 向同学和老师展示自己，共同体会音乐给我们带来的快乐！
