1、自学资料自学资料 上传视频资料 6 匈牙利舞曲第五号 请同学们聆听一段音乐，它的情绪是怎样的？它的速 度和力度分别有什么特点？ 分段欣赏分段欣赏第一部分第一部分 谁能用“ La ”哼唱第一主题？ 分段欣赏分段欣赏第一部分第一部分 做声势练习 分段欣赏分段欣赏第一部分第一部分 其他方式表现音乐。上传四小节节奏谱。 分段欣赏分段欣赏第一部分第一部分 请同学们聆听第二主题，这段音乐的情绪与第一主题 有什么不同？为什么？这个主题的速度和力度分别有 什么特点？ 分段欣赏分段欣赏第一部分第一部分 声势表现 分段欣赏分段欣赏第一部分第一部分 请同学们完整聆听第一部分，这部分音乐在表现什么 ？ 分段欣赏分段欣
2、赏第一部分第一部分 音乐游戏，上传正确顺序。 分段欣赏分段欣赏第二部分第二部分 请同学们唱一唱旋律。注意反复记号的地方。 分段欣赏分段欣赏第二部分第二部分 请同学们聆听第二部分的音乐，它的速度和力度分别 有什么特点？它在表现什么呢？ 分段欣赏分段欣赏第二部分第二部分 分段欣赏分段欣赏第二部分第二部分 请同学们为这段音乐设计几个舞蹈动作，并随音乐 边唱边跳。 分段欣赏分段欣赏第二部分第二部分 请同学们聆听全曲，用自己喜欢的方式表现乐曲。 完整聆听完整聆听 让我们伴着乐曲自由、奔放的舞起来！ 完整聆听完整聆听 匈牙利舞曲第五号匈牙利舞曲第五号教学设计教学设计 匈牙利舞曲第五号匈牙利舞曲第五号教学设
3、计教学设计 课程名称课程名称匈牙利舞曲第五号授课主题授课主题实践与体会 授课专业年级授课专业年级四年级授课时数授课时数1 学时 教材地位与作用 匈牙利舞曲第五号是一首世界名曲,是德国勃拉姆斯的作品。曲风活泼欢快， 旋律热情奔放。乐曲结构为 ABA,A 段音乐轻快柔和,而 B 段音乐快速而紧张, AB 两段音乐形成了明显的对比,听上一遍就能给人以深刻的印象 教学重点与难点 通过不同形式的多次聆听乐曲的主题，使学生熟练哼唱乐曲的主 题旋律。了解乐曲的速度、力度的特点及在其音乐情绪的作用 教教 材材 分分 析析 重难点突破方法学生课前研究，教师在课上引导 优势 学生对音乐的学习兴趣高，好奇心强 学学
4、 情情 分分 析析不足小部分学生不太自信 知识与技能目标 /知识目标 能够分辨乐曲的三部曲式结构 过程与方法目标 /能力目标 感受乐曲热烈、奔放的情绪，并能哼唱，记忆乐曲的主题 教教 学学 目目 标标 情感态度价值观 目标 /职业素养目标 通过学习培养学生的合作意识，体会听辨乐曲的快乐 教学手段及教学方法教学手段及教学方法 （教法和学法）（教法和学法） 教学手段：多媒体课件、课本、电子琴、平板电脑等 教法：情境导入法、启发教学法、鼓励教学法 学法：自主学习法、交流合作法 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一、一、 导入导入 二、二、 分段欣赏分段欣赏 1、第
5、一 部分第一 主题 2、第二、第二 部分主题部分主题 音乐音乐 3、第二、第二 部分部分 老师播放视频作业。 请同学们聆听第一主题 音乐，它的情绪是怎样 的？它的速度和力度分 别有什么特点？ 请同学们聆听第二主题， 这段音乐的情绪与第一 主题有什么不同？为什 么？这个主题的速度和 力度分别有什么特点？ 指导学生视唱旋律。 观看学习，自学作曲家生平简 介，作品介绍。通过不同的自 学方式感受对作品的理解。 聆听、感受、体验音乐作品。 用“ La ”哼唱第一主题 学生做声势练习。 其他方式表现音乐。上传四小 节节奏谱。 学生做声势练习。 完整聆听第一部分，表现力度 与速度的变化。 音乐游戏，上传正确顺序。 培养学生自主学习的 能力。 培养学生感受音乐的 能力。 帮助记忆乐曲主题旋 律 通过声势练习对作品 再次感受体验理解作 品 感受音乐要素在乐曲 中的作用。 记忆乐曲主题，表现 音乐情绪。 三、三、 完整聆听完整聆听 聆听第二部分的音乐， 它的速度和力度分别有 什么特点？它在表现什 么呢？ 师生互动 播放音乐。 学生唱一唱旋律。注意反复记 号的地方。 感受音乐，为这段音乐设计几 个舞蹈动作，并随音乐边唱边 跳。 聆听全曲，用自己喜欢的方式 表现乐曲。 体验音乐 深入理解作品
