1、 梦是指引人们前进的方向 梦是一种美好而神秘的景象梦是一种美好而神秘的景象 说说 说说 你你 的的 梦梦 吧吧 ！ 八六拍八六拍 愉快的梦教学设计 一、 教学材料分析 愉快的梦是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童 梦中神奇的景象，同时也反映出他们对生活、对自然景色的认 知和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8 拍，节奏平稳，无太 多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。第一乐段的旋律进行具 有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段 旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分以模进的方 式将前半部分的音型带入歌曲的最高音(la)，和声上构成下属 调，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们
2、在看到幻境中的 神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新奇而美好的 事物所怀的向往和追求。 二、 教学目标 1.知识目标：在学唱歌曲中掌握旋律下行、连线的音乐知 识，并运用与音乐实践。 2.能力目标：能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌 曲愉快的梦 ，了解 6/8 拍的含义，体验节拍特点，准确把握 歌曲的节奏和情绪。 3.情感目标：体验梦境带来的美好遐想。 三、教学重难点 1.引导学生用轻柔、优美的声音演唱歌曲。 2.体验 6/8 拍的节拍特点，能在歌声中律动表现。 四、教学准备 1.多媒体课件； 2.电钢琴；3.打击乐器等 五、教学过程 （一）说梦： 1.猜谜导入：“左边是十八，右边是
3、十八，下面多一半， 你说是个啥？” （谜底：梦。板书“梦” ） 2.师：今天我们这堂课，就围绕“梦”这个话题展开，这 个话题大家既熟悉又感到陌生，有时候它离我们很近、就像真 的一样，有时候它又离我们很远，我们却无法说出它是什么样 子；那么梦到底是什么呢？同学们做过梦吗？请你来说说自己 做过的梦。 （二）听梦： 1.师：今天老师带来一首歌，歌曲讲述的是日本小朋友做 的一个神奇而又愉快的梦，请大家闭上眼睛，伴随着优美的音 乐一起走进她的梦乡，猜猜她梦到了什么聆听范唱。 2.他做了一个什么梦?在梦中看见了什么？出示课题， 板书“愉快的梦” 。 3.再次聆听，随音乐晃动身体。 （教师范唱） 4.讲授
4、6/8 拍的知识，强弱规律等。 （对比 2/4、3/4 拍， 利用打击乐器练习 6/8 的节拍规律。 ） （三）唱梦： 1.学习歌曲旋律，指导学生跟着老师轻轻学唱乐谱，学生 可以用“Lu”哼唱，在学唱中要注意换气记号，用一口气连贯 的唱两小节。 2.随歌曲学习“连线、延音线” 。 歌曲中出现的弧线的作用：一种是连线，一种是延音线。 （连线是一字多音，所以要唱的连贯；延音线的下面是相同的 音符，表示要把这两个音的时值连起来唱。 ） 3.结合歌曲教学进行讲解。 设问：歌曲第二乐句的 4 小节曲调的行进方向有什么特征？ 答：每两小节都是往下进行。 教师小结：在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为“
5、下 行” 。 听辨教师弹奏的旋律是上行还是下行。 4.连贯流畅地演唱乐谱。 （教师朗诵歌词，之后师生交换角 色。 ） 5.全体填唱歌词。 6.加入打击乐伴奏。 （四）情感处理： 1.师问：唱好一首歌应该注意哪些要点？ 答案：声音，情感，咬字吐字等。 2.我们该如何唱好愉快的梦这首歌？ (1)唱的时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星。 (2)因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯。 3.有感情地演唱歌曲。 （五）编织五彩斑斓的梦： 1.说说自己的梦想。 课堂小结： 师：虽然做梦很虚幻，但是人类没有梦的话，那我们就会 没有向往，所以做梦是一件好事。但是做了梦之后，如果你能 通过自己的努力去实现它，让美梦成真，那岂不是更加美好？ 所以，大家从现在开始努力，为了能让你的梦想成真，加油吧！ 2.播放大梦想家 ，随音乐下课。
