1、欢腾的那达慕欢腾的那达慕 教学内容:教学内容: 学唱那达慕之歌 情景表演欢腾的那达慕 教学目标:教学目标: 1、通过学唱歌曲那达慕之歌 ,让学生认识了解蒙古族的那达慕,感受那达 慕大会热闹的场面。 2、引导学生用明亮的、轻巧的声音,高涨的情绪表现歌曲。 3、感受力度变化给歌曲带来的不同效果,用不同的形式表现欢腾的那达慕。 教学重点:教学重点:引导学生能用明亮的声音、高涨的情绪表现歌曲 教学难点:教学难点:分组合作用不同的形式表现欢腾的那达慕 教学过程:教学过程: 一、导入 1、听辨两段音乐,感受情绪 师:情绪一样吗?主奏乐器是不是一样的? 2、介绍马头琴 3、聆听马头琴音色,了解演奏方法 4、
2、了解那达慕 师:我们看到的这些都是蒙古族传统节日上的场景那达慕。 5、那达慕三艺 (1)分组律动 赛马 X. X | X X | X. X | X X | 射箭 X | X 0 | X | X 0 | 摔跤 X | X X | X | X X | 嘿 (2)分组合作 二、学唱歌曲 1、听范唱 师:我们今天就来组建一支牛气的啦啦队!先来听一听啦啦队之歌! 2、第一部分(第一、二乐句) (1)师:先听老师来唱一唱旋律,有什么特点呢? (2)视唱旋律 分析节奏、旋律特点;解决音准、节奏(附点音符) (3)加入歌词 按节奏读歌词(强弱规律) 加入旋律演唱(解决附点节奏) 完整演唱第一部分 声音要求轻巧
3、、有弹性的声音 3、第二部分(第三、四乐句) (1)跟琴尝试演唱第一部分,老师演唱第二部分 (2)对比旋律 (3)演唱第三、四乐句,解决附点节奏 4、完整演唱第一段歌词 5、学唱第二段歌词,解决歌词中不懂的意思 师:好来宝是蒙古族的曲艺形式之一。 6、结束句 (1)师:旋律熟悉吗?(第一部分)只有结尾不太一样。 (2)视唱旋律 结尾 1 0 5 | i 0 | 柯尔文手势辅助演唱,解决音准 (3)加入歌词 “啦”唱的时候嘴要张圆,不要咧开,声音竖起来,有弹性 (4)力度、速度处理,感受不同情绪 小结:不同的力度、速度影响音乐的情绪 7、完整演唱歌曲 8、分析歌曲特点 (1)师:整首歌曲一共出现了哪些音?由这五个音构成的调式叫作五声调式。 (2)回顾歌曲节奏、旋律特点 9、随音乐演唱 (1)聆听范唱,感受速度 (2)跟伴奏演唱(情绪、声音) 10、感受蒙古舞蹈 (1)欣赏蒙古舞片段 (2)学习蒙古舞简单动作 (3)随音乐舞动 11、情景表演唱:欢腾的那达慕 (1)那达慕三艺赛场 赛马 X. X | X X | X. X | X X | 射箭 X | X 0 | X | X 0 | 摔跤 X | X X | X | X X | 嘿 (2)草原歌舞大 Party 12、欣赏合唱歌曲欢腾的那达慕 三、总结、下课