第五单元　欢腾的节目-活动　欢腾的那达慕-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人教版四年级上册音乐（简谱）(编号：61791).zip

1、活动活动欢腾的那达慕欢腾的那达慕教学设计教学设计 1 1、教材分析：教材分析： 欢腾的那达慕这个音乐活动综合了演唱、表演、创造、 组织等，它以民族文化为载体，通过“摔跤”“赛马”“射箭” 等情景再现那达慕的热闹场面。课本中明确指出“与同学合作， 用自己的方式表现”，可见这个活动的一个主要目的是培养学 生的合作、组织能力，另一个主要目的就是启发和培养创造力。 2 2、学情分析：学情分析： 四年级的学生已经具备了一定的歌曲演唱能力，但本节课 除了要求学生在演唱时能吐字清晰，有感情的演唱歌曲之外， 重点是要对学生进行蒙古族文化的渗透以及情感的启发！在学 习的过程中，要联系生活实际，体验最好的表现方式

2、。 3 3、教学目标教学目标 知识与技能：用热烈欢快地情绪完整表现那达慕大会热闹的场 面。 过程与方法：积极参与音乐实践活动，乐于与他人交流、合作， 培养创造能力和合作能力。 情感、态度、价值观：能够综合表演，激发学生的学习兴趣和 对少数民族节日的向往之情。 4 4、教学重点、难点教学重点、难点 重点：对那达慕大会文化要有渗透以及情感的启发。 难点：通过交流、合作、创造等方式表现欢腾的那达慕。积极 参与到活动中体会“那达慕”的快乐。 进一步激发学生对音乐 学习的兴趣和对少数民族节日的向往之情。 5 5、教具准备教具准备 电钢琴或电子琴、那达慕大会相关的视频、图片资料 六、媒体选择六、媒体选择

3、Hht 电子白板课件、关于那达慕大会的现场视频。 七、教学过程七、教学过程 （一）课前游戏与导入（一）课前游戏与导入 1、课前游戏 师：同学们，欢迎来到韩老师的音乐课堂。在上课之前， 请同学们跟随老师做声势动作。（踏步一二三四，拍手一 二三） 播放乐曲做声势动作（踏步一二三四，拍手一二三） 师：同学们知道刚刚播放的乐曲是什么吗？（运动员进行 曲） 师：听到这个乐曲，我们就会想到学校在搞什么活动？ （运动会） 2、观看运动会图片 师：大家来看一下，图片中的同学们正在努力做什么呢？（引 导学生进入运动会的情景）。 师：同学们对运动会是再熟悉不过了，那么少数民族的运动会 是怎样的呢？今天让我们走进蒙

4、古族的那达慕大会，去领 略那达慕大会的风采。 （二）介绍那达慕大会（二）介绍那达慕大会 师：那达慕大会是蒙古民族人民在长期的游牧生活中，创造和 流传下来的具有独特民族色彩的竞技体育盛会。在蒙古族人民 的生活中占有重要地位。“那达慕”蒙语的意思是娱乐或游戏。 2006 年那达慕被国务院列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 （三）复习歌曲（三）复习歌曲那达慕之歌那达慕之歌 师：下面，请同学们复习上节课学习的歌曲那达慕之歌 （教师弹琴伴奏，学生演唱。） ( (四四) )感受那达慕大会感受那达慕大会 师：同学们，歌曲唱的非常生动，想不想和老师去那达慕大会 的现场，去感受那达慕大会的热闹场面呢？请观看视

5、频，思考： 那达慕大会都有哪些传统的运动项目？（播放那达慕大会的现 场视频） （五）综合活动（五）综合活动 1、射箭 师：同学们，首先老师带大家来到了射箭场，射箭是草原人民 在日常的狩猎生活中积累衍化出来的运动项目。 带领学生亲身感受怎样射箭。 师：请同学们起立，和老师一同来体验射箭的动作。 指名学生表演射箭情景。 师：那位同学可以来给大家演示一下怎样去射箭。 出示射箭的节奏，讨论射箭节奏的表现。 师：大家来看射箭的节奏。讨论一下，“X -”和“X 0”分别 代表射箭的什么动作或情境呢？ 2、骑马 师：同学们听，有一阵马蹄声就在不远处，原来前面是赛马场。 大家要知道蒙古族被称为马背上的民族。而

6、赛马也是这个民族 长期游牧生活衍化而来的运动项目。现在让我们来看一小段视 频，感受一下赛马场上热烈欢快、万人高呼的场面。 师：看完视频，请大家来模仿一下赛马的动作。 播放视频，让学生感受赛马场的场面。 引导学生模仿赛马手骑马的动作，指名学生表演赛马情景。 师：那位同学能上台模仿一下赛马手赛马。 出示赛马的节奏，通过小军鼓让学生体验赛马的节奏。 师：现在来看赛马的节奏，“X. X”“X. X”体现马儿跑得 很快。那么要想赢得比赛，看图，这匹马儿做了一个什么动作？ （跳跃） 师：同学们，跳跃这个动作应该用什么节奏型体现呢？ （X X） 师：同学们请看完整的赛马节奏，大声把它唱出来。 师：现在请拿起

7、你身边的小军鼓来体验赛马节奏。 3、摔跤 师：同学们看那边围了很多人在喝彩叫好，走进一看。原来我 们来到了摔跤场。摔跤在蒙古族语言中的意思是搏克！下面请 同学们观看那达慕大会中摔跤的场景。一起来感受摔跤手们力 量和技巧的角逐。看完视频，请同学们模仿摔跤手的动作。 播放视频，让学生感受摔跤的场面。 引导学生模仿摔跤手的动作，指名学生表演摔跤情景。 师：那位同学有胆量现在来一场摔跤比赛。 编创摔跤旋律。 师：大家看，这是一条不完整的摔跤旋律。请在括号中用（5 6 1 2 3）这五个音编创旋律唱一唱。 4、加油 指名模仿表演射箭、骑马、摔跤的学生到台前表演。 师：请刚刚表演射箭、骑马、摔跤的同学再次

8、上台表演，其他 同学用“啦”模唱那达慕之歌为他们助威 其他同学演唱加油歌为表演的同学伴奏。 5、歌舞 师：同学们想一想，那达慕大会圆满结束，蒙古族人民会怎样 庆祝呢？（生答） 师：对同学们，蒙古族人民不仅热爱运动，而且能歌善舞。下 面老师来教同学们一些蒙古族舞蹈动作。 师：请同学们跟随老师的琴声。跳起欢快的蒙古族舞蹈，一起 来庆祝那达慕大会圆满结束吧！ （六）小结（六）小结 辽阔的草原上，那欢腾的那达慕大会。总是让人流连忘返， 也许这正是草原的迷人之处吧！今天，我们的那达慕之行到这 里就结束了。希望同学们通过这节课的学习，能够多去聆听我 们民族的音乐，了解我们少数民族的习俗和文化。 八、板书设计八、板书设计 欢 腾 的 那 达 慕 射箭射箭 骑马骑马 摔跤摔跤 “X“X - -、X X 0 0” “X.X. X X”“”“X X X X” （5 5 6 6 1 1 2 2 3 3） 九、教学反思九、教学反思 课堂教学中要带领学生去体验音乐、表现音乐，感受歌曲 在内容上、形式上、情感上的美感，从而更好地让学生从感性 的愉悦，上升到理性的情感共鸣，进一步深化了学生的审美体 验，让音乐课堂成为了学生精神上的家园，心灵里美好的寄托。 拉开弓命中靶心 请同学们在括号中填入恰当的节奏 快速地跑 跳跃 在括号中填入恰当的音（ 5 6 1 2 3）来 唱一唱。