1、守株待兔的老农夫守株待兔的老农夫 【课型】唱歌课 【年级】四年级 【教材分析】 守株待兔的老农夫 是根据成语 守株待兔 创作的一首叙事歌曲。 歌曲为五声羽调式，一段体结构。歌曲由五个乐句组成，前四个乐句 每句四小节，其中三四乐句都是由两个相同的乐节构成，节奏独具特 色，与前两句形成对比，装饰音的使用增添了歌曲的幽默感。 【教学目标】 1、知识与技能：学习歌曲守株待兔的老农夫 ，掌握倚音、顿音等 相关音乐知识，能用自然优美的声音演唱歌曲并且能自然的表演。 2、过程与方法：通过学唱，掌握倚音、顿音、波音的演唱技巧，自 如的表演歌曲。 3、情感态度与价值观：通过学习歌曲，激发学生学习音乐的兴趣。 并
2、且掌握歌曲内容的寓意，懂得“一分耕耘，一分收获” “成功和财 富是要靠双手创造”的道理。 【教学重点】 倚音、顿音、波音的掌握，节奏密集处要吐词清晰。 【教学难点】 歌曲情绪的把握，以及歌曲的表演。 【教具准备】 多媒体课件、电子琴、奥尔夫乐器、表演道具 【教学过程】 教学环节教学环节师生活动师生活动设计意图设计意图 一、情境导入一、情境导入 二、新课教学二、新课教学 1、学生伴随着守株待兔的老农夫伴奏踩 着歌曲 2/4 的韵律进入教室。 2、师生问好。 3、节奏小火车 (课件出示节奏小火车） 由简至繁的节奏型的训练。 其中哎呀妈呀为 本课的难点节奏型。 4、练声曲 (课件出示“哈哈”基本功）
3、 节奏训练后进行嗓音练习，为学唱歌曲作准 备。 5、寓言故事猜猜猜 (课件出示寓言故事图片） 引出本课主题守株待兔。 1、 请同学们听听用歌声怎样表达的这个故事。 并且提问歌曲的情绪是怎样的? (课件播放守株待兔的老农夫范唱） 2、教师范唱，学生配合。 3、音乐知识“找一找” 让歌曲变得如此诙谐幽默的小机关。 歌曲中出现几处装饰音倚音、 顿音、 波音。 讲解音乐知识点过后将几种装饰音进行类比， 让学生感受其不同的音效。 也正是装饰音才让音乐情绪表达得如此诙谐 幽默，故事更加生动形象。 4、随琴分句教唱歌曲第一段，尤其注意装饰 音的演唱和难点节奏型以及一字多音的演唱。 通 过 声 势 律动带动学
4、生 们的学习情绪。 新 颖 的 节 奏小火车让学 生在轻松的氛 围中得到节奏 训练。 也为新课 教学作铺垫。 必 要 的 发 声练习是科学 歌唱的基本。 初听歌曲， 感受情绪。 教学重要 知识点讲解与 体会。 采 用 听 唱 法教学歌曲。 三、三、歌曲歌曲创编创编 四、结束部分四、结束部分 6、请学生自主演唱歌曲第二段。 （重难点纠正。 ） 7、再次聆听歌曲。 师：让我们再次聆听歌曲，尤其要仔细听有音 乐小机关”的地方，可以小声的来跟着歌曲 演唱，注意加入诙谐有趣的情绪，还有老农夫 开始的而得意和后来的失望情绪在唱中做出 对比。 8、完整演唱歌曲。 让学生跟着伴奏完整演唱歌曲， 提出演唱时的
5、表情要诙谐和声音要生动形象， 并像一个叙事 者一样完整演唱全曲。 演员招募 通过对歌曲的理解，分组练习，每组学生分别 扮演农夫、大树、兔子和唱故事的人，将歌曲 用表演的形式表达出来。 同学们的表演棒极了！通过歌曲的演唱和 表演， 我相信同学们对这个故事已又加深了理 解， 并且心中肯定有很多话想要对这个守株待 兔的老农夫说，同学们对他来说几句吧。 “农 夫伯伯，我想对你说” 布置作业 请同学们课后选一个自己了解的寓言故事， 编 一首歌，下节课我们一起来分享。 第 二 段 歌 词节奏与第一 段稍有不同， 在 纠正的过程中 可以起到巩固 复习的作用。 培 养 学 生 的创新能力、 合 作交流能力， 提 高对音乐的学 习兴趣。 让学生明 白本课歌曲背 后的寓意， 在学 唱歌曲的同时 进行德育教育。 课 后 作 业 拓展了学生的 学习范围， 也鼓 励学生的创造。
