1、音乐教学设计音乐教学设计 课课题题金蛇狂舞金蛇狂舞授课时间授课时间 20162016、1212、8 8 课课型型欣赏课欣赏课授课教师授课教师 教材分析教材分析 金蛇狂舞是聂耳于 1934 年根据民间乐曲倒八板整理改编的一 首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬、热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节 日的欢腾气氛。 学情分析学情分析 四年级的学生在以前的学习中接触过民乐合奏，对乐段也能进行简单 的区分。 教教 学学 目目 标标 情感情感 态度态度 价值观价值观 1、通过欣赏乐曲，能够对民族音乐有所了解。 2、学生能积极参与音乐活动。 过程过程 与与 方法方法 通过模唱、声势、乐器演奏等形式，让学生区分乐曲的
2、三个乐段，并 能用音乐的形式表现端午节时人们兴高采烈的赛龙舟的情景。 知识知识 与与 技能技能 了解“一领众和”的演奏形式。 教教 学学 重重 点点 通过欣赏与活动，学生能区分乐曲的三个乐段。 教教 学学 难难 点点 通过音乐活动，学生能用不同的形式表现乐曲的三个乐段。 教教 学学 方方 法法 欣赏法、 演示法、实践法教学准备教学准备多媒体课件、电子琴、打击乐器 板板 书书 金蛇狂舞金蛇狂舞 教教学学流流程程 教学环节教学环节教教学学过过程程学生活动学生活动设计意图设计意图时间时间 一、一、 组织组织 教学教学 二、二、 初听乐曲初听乐曲 三、三、 分段欣赏分段欣赏 师播放音乐 师播放金蛇狂舞
3、 （一）听赏第一乐段 1、师边做声势边听乐 曲。 2、师播放音乐 3、模仿乐器演奏 4、师放音乐 （二）听赏第二乐段 1、播放第二乐段 2、师示范动作 学生随音乐进教室 学生认真聆听音乐， 联想到了怎样的画 面？ 学生先聆听，然后跟 着老师一起做 学生聆听主奏乐器？ 学生随老师模仿琵琶 演奏姿势 学生随音乐模仿乐器 演奏 学生聆听音乐的情绪 和速度？ 学生跟老师学动作 营造上音乐课的氛 围 整体感受音乐的情 绪 学唱 A 乐段，记忆 A 乐段主题音乐。 1010 分分 教教学学流流程程 教学环节教学环节教教学学过过程程学生活动学生活动设计意图设计意图时间时间 三、三、 分段欣赏分段欣赏 3、加
4、快速度，边做动作 边用 beng 模唱旋律。 4、播放第二乐段，师带 领学生一起律动。 （三）听赏第三乐段 1、播放第三乐段 2、师生配合感受“一领 众和”的演奏形式， 师用“咚”模唱 3、加声势感受“一领众 和” 4、加打击乐器，师用堂鼓。 学生跟随老师做动作 学生随音乐律动。 学生认真聆听， 谈谈 带给你怎样的感受？ 学生听音乐，演奏形 式有什么不同？ 学生用“呛”模唱 学生跟老师模唱，做 声势。 学生用钹、单响筒 感受 B 乐段欢快活 泼的情绪。 了解“一领众和” 的演奏形式和“螺 狮结顶”的创作手 法。感受赛龙舟欢 腾热烈的场面。 20 分 教教学学流流程程 教学环节教学环节教教学学过
5、过程程学生活动学生活动设计意图设计意图时间时间 四、四、 完整欣赏完整欣赏 五、五、 教学拓展教学拓展 7、师播放音乐 1、师播放全曲 2、再次播放全曲 3、师播放音乐并指挥 4、为乐曲命名，揭示课题 1、介绍作品金蛇狂舞 2、介绍作曲家：聂耳 3、观看视频民乐合奏金 蛇狂舞 学生随音乐用打击乐 器伴奏 学生随音乐用不同的 形式表现三个乐段 学生分三组，分别表 现三个乐段，记一记 每个乐段出现的次 数。 学生表现三个乐段， 一名同学上台记写三 个乐段出现的顺序。 学生讨论，为乐曲命 名 学生看大屏幕认真听 听辨三个乐段，并 能用不同的形式表 现三个乐段。 了解作品，拓展知 识面，了解民乐合 奏。 7 分 3 分 课堂小结课堂小结中国还有很多民族乐器，同学们课后可以自己搜集聆听。 安全提示安全提示放学后迅速回家，不在路上逗留玩耍。 课后反思课后反思学生能分辨出乐曲的三部分，但个别乐段处理的不太好，有待于继续改进。
