1、我们的田野教学设计 教学目标 1、欣赏美丽的田野图片,能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲我们的田野,并从中体验旋 律的优美。 2、通过学唱歌曲我们的田野,培养学生感受美和表现美的能力。 3、能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光,表达对祖国锦绣河山的热爱,增强环保意识。 教学重、难点 1、连贯优美的声音演唱歌曲。 2、0 XX X 一、组织教学 用琴师生问好 二、导入新课 教师提问:同学们,你们能说说美丽的田园都有什么样的景色? 学生回答:绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。 教师：下面就让我们乘坐音乐号列车一起去欣赏一些不同地区、不同季节的田园风光吧。 师问：视频中的景色美吗？生：美 师：下面我
2、们就来学习一首歌曲，歌曲的名字就叫我们的田野 教师介绍这首歌曲:我们的田野,是 1953 年由作曲家张文纲与词作家管桦合作创作的儿童组 歌夏天旅行之歌中的第三首,在 1980 年“全国第二次少年儿章文艺创作评选”中获一等奖,200 年 5 月入选“全国 100 首爱国歌曲”。 三、我们的田野歌曲学习 1、初次聆听我们的田野音频 提问:聆听歌曲说说自己的感受。(学生可能回答:旋律非常优美、心情很舒畅、好像看见了美丽 的田野等。) 2、再次聆听我们的田野音频。 教师提出要求: a、歌曲中唱了哪些景色呢? （碧绿的河水无边的稻田茂密的森林浅蓝的群山高高的天空） b、在听的过程中注意观察歌曲的开头有什
3、么特点?这种小节叫做弱起小节,是从一小节的弱位置上开 始的。这首歌曲的旋律比较简单,在演唱歌谱的时候要注意毎句开头的演唱方法在第一个字之前的 半拍吸气到肚子里,让整句唱得连贯。 03530512 嗯misolmi嗯soldore 学生在教师的指导下练习 3、老师范唱歌曲第一段歌词，请同学们边听边思考：这首歌曲有几个乐句? (3 乐句) 4、学习延音线。 连线：有两种名称及用法。a.延音线 b.圆滑线 请同学们找一找，歌曲中有几处延音线和圆滑线，并唱一唱。 教师指导:先让学生数拍子唱出不带延音线的唱法,再加上延音线演唱,加深学生的印象.最后,指 导学生有延音线的地方要演唱得连贯、饱满,有气息支撑
4、。请学生找出歌曲中有延音线的地方。 教师带领学生分别进行演唱练习。 6、学习歌曲旋律，注意反复跳越记号。 教师指导:因为有了前面的铺垫,学生在这基本可以准确地演唱歌词,教师重点指导声音的位置, 气息的连贯,每个乐句开始时要唱齐,教师给手势让学生反复地练习。 7、演唱第一段歌词 A.请同学们演唱歌曲的第一段歌词，注意吐字要清晰、声音要连贯、起唱的节奏要准确。 B.请同学们想一想：怎样才能把歌曲唱得更好听呢？（声音要求、力度变化、速度等） 8、请同学们面带微笑，用连贯的声音随歌曲伴奏演唱歌曲第一段歌词。 9、请同学们跟琴自学后四段歌词。 教师弹琴带学生跟琴演唱后四段歌词 (1)指导学生在唱歌词时注
5、意弱起小节的唱法,如果学生唱不准,给学生数拍子并指挥学生演唱。 (2)指导第二段歌词的节奏,如:“么肥芦苇。 (3)指导学生第三段歌词的接组,“雷一样”前两个十六分音符后八分音 。 (4)指导学生看反复跳跃记号,看到反复跳跃记号跳到后面的房子并演 。 (5)指导第四段和第五段歌词结尾的节奏不同。 (6)指导第五段歌词中会儿是儿化音,应该连唱。 10、请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意反复跳越记号。 注意面带微笑、吐字要清晰、声音要连贯、起唱的节奏要准确。 四.课堂小结 通过学习歌曲,我们感受到了田野美丽的景色,也让同学们和老师一起仿佛置身于大自然之中,老 师希望通过这首歌让同学们更加爱护我们美丽的大自。 五、课后作业 歌曲表现 1、分组比赛 2、个人演唱 3、绘画自己家乡美景和看到、想象中的田野
