1、田野在召唤 教学目标： 1、学唱歌曲田野在召唤，感受歌曲活泼、欢快的情绪。 2、认识顿音几号（）、重音记号（）和换气记号（），能够较正确的使用于演 唱。 3、熟练运用 P mpfmf 为歌曲设计力度，是旋律更生动。 教学重点：使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野在召唤。 教学难点：准确把握歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符，使乐曲更富有朝气。 师师：春天来了，万物复苏田野呈现出一片生机勃勃的景象，你们想跟我一起 去感受一下吗？ 师师：那我必须要用两首描写田野的歌曲考考你们，请你聆听后说一说你的感 受。(感受两首歌曲的不同)。 -播放我们的田野田野在召唤 学生回答： 我们的田野优美， 田野在
2、召唤欢快活泼。 师师： 我们的田野 表现的是田野的安静、美丽，这首歌曲表现的是什么呢？ 生：表现田野的生机勃勃、春意盎然。 师师：你们的音乐感觉很准确，这是一首欢快的意大利民歌。 它的名字叫田野在召唤 -出示课题板书田野在召唤 师师：恭喜你们闯关成功！让我们一起背起行装随着歌曲去郊游吧！ -播放歌曲 师师：我看到刚刚大家欣赏完这首歌曲非常开心，那谁能告诉我给你印象最深 的句子是那一句？ 生：（“梯里通巴”或“当那春天来到大地充满阳光”等） 师师：“梯里通巴”就是“快来吧”、“快快来吧”的召唤声。） 表现了在充满生机的春天里大家出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发 了少年儿童对美好大自然的无比热爱
3、的情感。 情不自禁的邀请我们一起 加入到他们当中去. 师师： 接下来让我们从旋律的感觉上仔细听一听这首歌曲能分成几部分？它的 演唱顺序是怎样的？ -播放歌曲 生：演唱顺序反复跳跃记号 师师：这首歌曲分成两部分，前半部分节奏规整，第二部分用到了附点节奏。 -出示第一部分歌谱 师师：大家观察一下第一部分的歌谱有什么特点？ 生：弱起小节 师师：这一段我唱一下你们听听有什么感觉？ 生：跳跃感 师师：你知道为什么会有这种感觉吗？ -出示空拍 师师：让我们一起伸出手指画着拍子试唱一下歌谱。 师：加入歌词试一试 （1）跟琴演唱第一部分 -出示第二部分歌谱 师：让我们一起伸出手指画着拍子试唱一下歌谱 师：大家
4、观察一下第二部分的歌谱有什么特点？ 生： “” “” “” 师：力度记号将顿音记号（）、重音记号（）和换气记号（）进行简单讲解 （1）加入歌词演唱第二部分 师师：第一部分和第二部分同学们都学会了，让我们完整的把歌曲演唱一遍吧 师师：你们的歌声真好听，但是我认为唱歌不能只是好听更要动听，怎么动听 呢？我有神器-出示 PMPMFF 师师： 请你们以小组为单位探讨一下把这些放在歌曲的那个地方会更生动呢？ -小组讨论 小组展示选出最优方案集体演绎 师；同学们唱的好动听啊!但是好像缺了一点蓬勃的朝气，怎么办呢？ -小组讨论：在第二部分 XX 的部分加一些肢体伴奏 小组展示结合同学们的奇思妙想总结一下动作 全体边唱边做声势动作 小结：这节课我们学习了朝气蓬勃的意大利歌曲田野在召唤，田野是人人喜欢、 向往的地方，放学回家把这首歌曲送给爸爸妈妈，让他们也感受春天的优美、大 自然的清新。
