1、侗家儿童真快乐教学设计侗家儿童真快乐教学设计 教材分析教材分析：侗家儿童多快乐是一首由一个扩充性乐段构成的二声部合 唱歌曲。 歌曲前四个乐句节奏较快且基本相同， 表现儿童的天真活泼的性 格特征，歌曲运用衬词，将歌曲的结构扩大且处理成二部合唱，并与齐唱 部分形成较好的对比， 使歌曲更加生动， 较好地揭示出儿童的风趣可爱的 神情。 教学目标：教学目标： 1、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱歌曲，表现侗家儿童在党 的关怀和哺育下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。 、在老师的指导下，感受并完成二声部的合唱。 教学重难点：教学重难点： 1、指导学生用活泼的情绪，真挚的情感演唱这首歌。培养学生创新 表演
2、能力。 2、和谐地演唱二声部。 教学过程：教学过程： 一、导入，组织教学：一、导入，组织教学： 1、师生问好： 同学们，今天咱们是第一次见面，那老师先来介绍一下自己吧。我 姓李，是天坛路小学的老师，大家可以叫我李老师，那咱们第一次见面， 来问个好吧，请同学们模仿着老师的方式来和我互动。 师：XXXX生： XXXX 同学们好李老师好 师：XXXXXXXX生： XXXXXXXX 见到同学们 真开心见到李老师真开心 2、师： 谢谢同学们！今天特别开心能和咱们四年级的孩子们一起度 过愉快的四十分钟。 我听说咱们四年级的孩子特别聪明， 老师就想见识见 识，怎么样，你们敢挑战吗？请同学们起立，跟老师一起做
3、个律动。 3、 （请坐）同学们的表现真不错，果然名不虚传。同学们，我们都知 道， 我国是一个多民族的国家， 你们还记得一共有多少个民族吗？今天我 们要学的这首歌， 就是一首少数民族的歌曲， 你知道这是哪个民族吗？ （出 示侗族服饰图片） ，是侗族，今天咱们要学习的歌曲就是（板书） 侗家儿 童多快乐 。 二二|、新课部分、新课部分 请同学们竖起小耳朵，仔细聆听歌曲。 1、初次聆听歌曲 刚才听着这首歌，你最想做什么？（唱一唱，跳一跳，打节奏） 说明这首歌节奏很欢快。 2、那咱们再来听一听，这次你可以用自己喜欢的方式来表现这首歌 曲。 （可以拍手，拍身体） 3、 同学们的表现力课真不错， 这么好听的
4、歌曲我们可得多欣赏几次， 这次老师有一个小问题，请你边听边思考：歌曲的演唱形式是什么样的歌曲的演唱形式是什么样的? 对了，是合唱。老师帮你补充完整，是二声部合唱。 （二声部二声部指的是旋律、 音色、 音区不同或相同的两个声部配合的进行。 这首歌曲中的二声部是由旋律、 节奏不同的两个声部配合进行。 通常把上 面一行称为高声部，下面一行称为低声部。用一个大括号把他们连起来。 我们再来感受一次。 ） 那大家想不想用自己的声音去变现二声部呢？想把二声部唱好，首 先得过了节奏关，咱们赶快来打一打它的节奏。 4、二声部部分节奏练习 请同学们手打恒拍，用“ 哗”读高声部高声部的节奏（师用棒铃辅 助 XXXX
5、 XXXX 请同学们手打恒拍，用“ 滴答”读低声部低声部的节奏（师用响板辅 助） 请同学们分成两个声部，做节奏合奏练习 （节奏的强弱对比处理） 5、学唱高声部和低声部的旋律及歌词 （把节奏把握好了， 唱旋律可就难不倒大家了， 咱们一起来跟着琴唱一 唱两个声部的旋律：用“啦”模唱） 6、请同学们分成两个声部，填词演唱这两个乐句，注意两个声部的互相 配合。 （教师弹高声部旋律来一次，再弹低声部旋律来一次） 7、 师：好了，咱们把自己的和声加到歌曲中试一试。完整跟音乐唱。 8、难点处理： 一二乐句注意一字一音。 五六乐句中休止符的处理（声断气连） 9、完整演唱。 10、歌曲处理 （同学们唱的不错了，可是你看我们这首歌的歌词，跳起舞唱起歌，是 用怎样的心情啊？（快乐的）可老师听同学们唱怎么感受不到这种情绪 呢？特别提醒“也罗也”轻声唱） 三、小结，结束。 今天我们欣赏了美丽的侗家风光，学会了歌曲侗家儿童多快乐， 感受到了侗家儿童快乐和幸福，老师也祝大家每天都能开心，快乐） 最后让我们在美妙的音乐声中结束这节课！
