1、1 人教 2011 课标版（简谱）五年级上册第五单元 森林水车教学设计 教学目标教学目标: : 1.用视唱法学唱歌曲森林水车 。 2.掌握顿音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。 3.通过对森林水车的学习,培养学生热爱劳动,热爱 春天的思想情感。 教学重难点教学重难点： 学会用轻快,活泼,跳跃， 富有弹性的声音演唱。 教学用具教学用具: :电子琴、课件。 教学过程教学过程: : 一、导入 1.出示水车的图片,让学生说说在什么地方见过？它叫 什么？ 2.介绍水车,导入新课。 水车是一种古老的提水灌溉工具，是中国古代劳动人 民，充分利用水力发展出来的一种运转机械。 师:同学们,今天我们就学习一
2、首关于水车的歌曲,名字 叫森林水车 。 二、发声练习,音乐知识 1=C24 1.教师用两种唱法示范（连贯和跳跃）,学生对比说出 哪种更能表现出春天来了,万物复苏,生机勃勃的景象。 2.引出音乐知识顿音记号。讲解顿音记号的唱法:要唱 的短促跳跃而有弹性。 3.演唱两条顿音记号的旋律。 学生跟琴练唱， 要求用优 2 美、流畅、富有弹性的声音演唱，体会顿音的演唱技巧。 (通过发声练习,使学生掌握顿音的演唱方法,为歌曲的教学 进行初步的铺垫) 三、新课教学 1.初听歌曲，感受歌曲的速度、情绪。 （欢快、兴奋、高兴） 2.复听歌曲，歌曲中是怎样形容水车转动的声音？ 3.脑海里浮现出一幅怎样的画面？ A：
3、仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着。 B:我们成群结对的来到了这劳动场地,与森林水车一起劳 动。 4. 请同学们边听音乐边仔细观察歌谱，歌曲可以分为几 段？ 5.介绍歌曲 这是一首由日本作曲家创作的歌曲,歌曲为二段体结构, 第一部分描写了宁静的森林,第二部分速度转快,并用了像 声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盎的转动,在欢快 的气氛中歌唱劳动,歌唱春天。 6学唱第一乐段 （1）请同学们听老师唱一唱第二乐句和第四乐句，注意歌 谱中的变化音。 （2）讲解升记号。基本音级的基础上升高半个音（师师范 一下），学生跟琴唱一唱两组音。 （3）请同学们和老师一起跟琴唱一唱歌谱，注意第二乐句
4、后两小节和第四乐句前两小节变化音的音准。 （4）请同学们试着填词演唱第一乐段，注意吐字清晰，每 个乐句句尾的长音时值要唱满。 3 （5）跟音乐唱一唱。想想应该用怎样的声音、速度、情绪 去演唱这一乐段？ （6）随伴奏演唱。用富有弹性的声音，欢快的情绪，稍快 的速度演唱第一乐段。 7.学唱第二乐段 （1）听第二乐段，思考：这个乐段有几个乐句？它的情绪 与第一乐段有什么区别？ （2）唱顿音记号的乐句。 （3）思考：歌曲中顿音记号用的较多，塑造了什么样的音 乐形象？去掉顿音记号音乐情绪会改变吗？ 学生再次随琴哼唱，思考问题并回答： A：劳动时的愉快心情 B：不使用顿音记号，音乐情绪变得平淡、没有生气。
5、 （4）请同学们挥拍跟琴和老师一起完整演唱这个乐段的歌 谱，注意节奏、音准，顿音要短促有弹性；第三乐句后两小 节和第四乐句要用连贯的声音演唱；倒数第二小节的休止 符，要及时停顿。 （5）请同学们试着填词演唱这个乐段，注意顿音处要吐字 清晰、有跳跃感。 （6）请同学们想一想：应该用怎样的声音、速度、情绪去 演唱这一乐段？ （7）请同学们随伴奏用欢快的情绪、稍快的速度、连贯与 跳跃相结合的声音演唱这一乐段。 8.请同学们随音乐完整演唱歌曲，注意两个乐段的情绪对 比。 （第一乐段情绪宁静、美好；第二乐段情绪欢快、跳跃） 。 9.请同学们随伴奏完整的演唱歌曲。 4 四、巩固新课 1.为歌曲设计演唱形式。 2.用打击乐器为歌曲伴奏。 3.谈收获(通过对此歌的学唱,我们收获了什么?) 学生回答:我们不但学会了顿音的唱法,还感受了在劳 动中歌唱,歌唱劳动,歌唱春天、歌唱生活的美好情怀,感受 到生活的无限美好。 五、小结: 这节课我们学会了森林水车,在演唱森林水车 的感觉中,感受到了劳动中的愉快,也感受到了森林默默为 人类服务与奉献的精神,培养了我们热爱劳动、热爱森林、 热爱春天、热爱大自然的的思想情感。
