1、这首作品是德国作曲家巴赫创作的，请说一说 你对巴赫的了解。 作曲家介绍作曲家介绍 J.S.Bach 巴赫（1685-1750） 巴赫被称为“音乐之父”，是西方音乐史上十分重要 的音乐家，巴罗克时期的代表人物。他一生没有离开过德 国，但他的创作却具有同时代不同国家的特色，具有深厚 的音乐文化内涵。在他不同的人生阶段，他对管风琴、世 俗音乐、宗教音乐作品都进行了创作上的尝试，为世界音 乐文化贡献了大量优秀的作品，他的代表作品有平均律 钢琴曲集勃兰登堡协奏曲以及弥撒曲等。 请高声部用“da”随老师琴声哼唱旋律，注意声 音要干净、整齐。 请欣赏小步舞曲范唱，随音乐轻声演唱低 声部，模仿范唱的音色。 高
2、声部用“噜”轻声演唱，低声部填词演唱，共 同完成二声部，体会两声部之间的关系。 高声部填词演唱，低声部轻声配合，同时注意 保证两个声部音色的统一和声音的整齐与干 净。 再次欣赏范唱，轻声跟唱，请仔细听辨，说一 说范唱在两个声部配合时是如何处理的。 课题：唱歌小步舞曲 介绍音乐家 巴赫 教学时间：一课时 教学准备：ppt 课件 电子琴 打击乐器 学习目标： 1、认知目标 : 知道音乐家 巴赫的相关知识 2、情感目标：演唱歌曲小步舞曲 ，能表现出小步舞曲的风格特 点。 3、能力目标: 背唱歌曲主旋律 学习重点：演唱歌曲，表现出小步舞曲的风格特点 学习难点：背唱歌曲主旋律 学习问题设计：通过多变的教
3、学方式帮助学生熟悉曲谱，为背唱曲 谱做好充分准备。 学法指导： （一）情境导入 今天老师要和同学们一起学习德国作曲家巴赫的 一首合唱作品小步舞曲 。 （二）新课学习 1、独立自学： （1）聆听本课歌曲小步舞曲 自学要求：请欣赏一首小步舞曲，随音乐挥拍， ，这首作品采用 了什么节拍创作而成？强弱规律是（ ） ，歌曲的旋律特征与 表现的情感是怎样的？（旋律明快、情感愉悦）学生汇报。 （2）复听歌曲，并为歌曲分句、找出异同。 （3）学唱高声部曲谱 2、探究互学：（4）用 da 哼唱：a、按乐句学唱，学会后男女生接 唱、师生接唱、个体与集体接唱的方式唱曲谱，小组成员之间练习。 （5）背唱曲谱。 （6）
4、学唱低声部曲谱，用 en 哼唱，分小组学唱乐谱，每小组学唱 两行，学会后分组接唱。 （7）合唱两声部曲谱。高声部用 da 哼唱，低声部用 en 哼唱。 要求：合唱曲谱，高声部用稍活跃的声音演唱，低声部用稍连贯的 声音演唱。 （8）演唱歌词：把握两声部在节奏感觉、旋律线条、演唱方法方面 的对比。 3、展评激学 (1)利用打击乐器为歌曲伴奏，分小组展示学习成果。 (2)师生评价 （三）课堂小结：介绍歌曲相关知识，介绍巴赫，简要欣赏器乐作 品小步舞曲，对比声乐作品与器乐作品的异同，谈感受。 教学反思: 通过教学小步舞曲 ，知道音乐家 巴赫的相关知识 演唱歌曲小步舞曲 ，能表现出小步舞曲的风格特点，并能背唱歌 曲主旋律。学生能积极参与音乐活动，但在三拍子的恒拍方面还需 加强训练和培养。
