第五单元　八音盒-欣赏　雷鸣电闪波尔卡-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人教版五年级上册音乐（简谱）(编号：1045b).zip

1、1 人教版五年级第一册第五单元 雷鸣电闪波尔卡雷鸣电闪波尔卡教学设计教学设计 一、教学内容 人教版五年级第一册第五单元，欣赏管弦乐曲雷鸣电闪波尔卡 二、设计理念 新课标指出，增进音乐兴趣，关注并乐于参与音乐活动，是此阶段培养学 生音乐兴趣的重要目标。基于此理念，本课以舞曲为主线，以激发兴趣为主， 以学生为主体，以音乐审美为核心，通过观看微课、学习演奏、律动演唱等形 式，充分调动学生积极性，让学生在丰富多彩的活动中感受音乐，体验音乐， 从而达到教学目的。 三、教学目标 1、通过观看微课视频，初步了解波尔卡舞蹈的基本特点。 2、通过感受各音乐要素，感知“雷鸣”与“闪电”的音乐形象，并用打击 乐器表

2、现音乐情境；初步体验波尔卡的简单舞步，能够熟记、哼唱 C 主题。 3、通过引导，激发学生的想象力与音乐欣赏的兴趣。 四、学情分析 五年级学生已具备了一定的音乐基础知识，根据身心发展的规律，遵循听 觉艺术的感知规律，本课突出音乐学科的特点，以听赏、律动为主，引导学生 有目的地聆听音乐，围绕“听”展开丰富多彩的参与体验活动和师生互动。通 过用动作表现出音乐要素的变化，有机的将音乐基础知识渗透在音乐的审美体 验中，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。 五、教学重难点 重点：感受“雷鸣”与“闪电”的音乐形象，并用打击乐器和声势动作表 2 现音乐情境。 难点：用打击乐器、声势动作表现音乐情境 六、教学课

3、时 一课时 七、教学准备 多媒体、钢琴、打击乐器（大鼓、大镲） 、图谱卡纸 八、教学过程 一、一、 【趣屛导入趣屛导入 巧妙配乐巧妙配乐】 1、欣赏猫和老鼠动画视频感受音乐情绪闲聊波尔卡 。 2、播放微课，初步了解波尔卡的音乐风格和舞步特点。 【设计意图：通过学生喜爱的动画视频和微课，初步感受音乐的情绪，了解波尔卡题裁， 从而吸引学生的注意力，提高学习兴趣】 二、二、 【微课助学微课助学 形象生动形象生动】 （一） 、分段聆听乐曲A 主题 1、初听、感受情绪 师：老师还带来了一首乐曲，请你说说和之前听的“波尔卡”有什么相同和 不同之处？ 生 师：这首子是什么情绪？描写了一个什么样的场景？当时的

4、天气怎么样？ 2、为曲子起名字 师：给这首曲子也起一个名字？ 名字叫雷鸣电闪波尔卡 3、为主题 A 选“雷鸣” “电闪”的乐器体验乐器 3 “闪电”称为“钹” ，有三种敲击的方法：a.长音的奏法 b.短音的奏 法 c.连续的奏法（生体验） “雷声”“定音鼓” ，由：鼓面、鼓筒、鼓锤三部分组成。老师带来的 是在乐队当中使用的大鼓，大家就非常熟悉了。 有两种敲击方法：一种是：单 奏，常用于节拍性的节奏：X X X X 另一种是：滚奏，就像电闪雷鸣一样，敲 的时候要注意力，双手是不停的交替的。xxxx xxxx xxxx xxxx（生体验） 4、A 主题图谱，感受乐曲中电闪雷鸣出现的位置 a、聆听、

5、提示渐强 b、体验乐器配合，双手声势感受 【设计意图：利用直观的乐器感受，体验，探究，增强学生对音乐的感知】 （二） 、B 主题 微课助学 形象生动 1、根据观看微课的舞蹈视频，感受热烈欢快的气氛 师：伴随着音乐声响起来了，舞会开始，但是外面的雷鸣电闪继续着人 们在舞会里跳着热闹的舞蹈，你瞧（舞蹈视频） 2、利用学习的波尔卡舞步、为 B 主题配上简单的舞步 师：像这种舞蹈形式，我们给它起个名字，叫：波尔卡，波尔卡是一种捷克的 民间舞蹈，那么它起源于起源于波希米亚的二拍子快速舞曲 3、跳一跳波尔卡 师：做波尔卡舞蹈的基本舞步： 跳步双手叉腰，类似于高抬腿，支撑脚加上小跳步，一 二 一 二； 剪刀

6、步 一 二 一 二 4、 【趣味体验趣味体验 投屏展示投屏展示】 师：我们也来一场波尔卡舞会用波尔卡舞步配合 B 主题音乐自由创编， 4 两两对舞，转圈，两人互换位置，或者拉手，或者背靠背 师：用手机录像、将同学们的舞会记录下来，用希沃白板投屏展示。 【设计意图：律动的体验不仅可以增加课堂氛围，而且更好的让学生体验到波尔卡舞步的 欢快活泼气氛。以舞会的形式，投屏看自己增加学生的兴致，也更加直观的看到自己的表 现】 （三） 、 【巧用白板巧用白板 琴谱旋律琴谱旋律】C C 主题主题 师：好的，大家跳的真开心！现在休息一会，请你看池老师的黑板，请你看着 提示来做一做 1、 听 感受舒展，歌唱的风格

7、。 2、 再听 白板投屏，出示五线谱旋律走向。 3、 哼唱 出示图谱，配乐划出旋律线。 4、 背唱 跟琴，用“啦”哼唱，手口合作。 5、 寻找“电闪” “雷鸣” ，在乐谱中找到位置、并贴到乐谱中相应的位置。 师：把刚刚听到音乐当中电闪雷鸣的声音（鼓和钹的声音）贴到乐谱中。 6、 配合 C 主题，乐器体验和集体敲击 师：大家注意，雷声总是跟在闪电的后面，因为先有闪电，再有雷声！请两位 同学来前面敲击，其他同学，在自己的位置用手的律动来敲击！ 【设计意图：用白板弹奏的单旋律琴谱，感受旋律线音高的变化，再用直观的实物图来体 验音乐的特点和重要位置】 （四）D 主题和尾声 1、感受 D 主题前倚音及其

8、作用 师：舞会还在继续（D 主题）听到这里，你的小耳朵是不是颤抖了一下？“前 倚音”使乐曲更加活泼，有趣。 5 2、了解曲式 （引子 A B| C D C |引子 A B 尾声) 师：最后：音乐并没有结束而是重复了第一部分，再由一个尾声把整首乐曲推 向了最高潮。 3、体验尾声高潮的结束感，学习尾声奏法（滚奏和连续奏法） 师：用什么有样的演奏方法能把情绪推向最高？（生体验） 三、三、 【身临其境身临其境 视听结合视听结合】观看雷鸣电闪波尔卡维也纳新年音乐会现 场演出视频 师：让我们再次完整的感受波尔卡的欢乐、热烈的气氛！ 板书设计： 雷鸣电闪波尔卡 曲式 （引子 A B| | C D C | |

9、 A B 尾声) 二拍子、快速、舞曲二拍子、快速、舞曲 奥地利作曲家：约翰奥地利作曲家：约翰 斯特劳斯斯特劳斯 听辨作品中使用了什么打击乐器来表现 “电闪”“雷鸣” ？ 闪电闪电 （ ） 雷鸣雷鸣 （ ） 钹钹 定音鼓定音鼓 雷鸣电闪波尔卡雷鸣电闪波尔卡 A A主题主题 【起源】；波西米亚，是捷克的一种民间舞蹈，以 弹跳步为主。 【特点】：二拍子，活泼跳跃，对舞。 聆听聆听B B主题，感受波尔卡欢快舞步的魅力吧！主题，感受波尔卡欢快舞步的魅力吧！ 雷鸣电闪波尔卡 C C主题主题 再听再听！ 听听！ 哼唱！ 请在请在C C主题正确的位置贴上乐器主题正确的位置贴上乐器 注： 拍手 拍凳子 雷鸣电闪

10、波尔卡 D主题、尾声主题、尾声 引 子 ABCDC AB尾 声 前倚音 执教教师：武夷山市崇安小学 池佳佳 皇帝圆舞曲 小约翰小约翰斯特劳斯斯特劳斯 雷鸣电闪雷鸣电闪波尔卡波尔卡 听听辨作品中使用了什么打击乐器来表现辨作品中使用了什么打击乐器来表现 “雷鸣雷鸣”“”“电闪电闪” ” ？ 闪电闪电 （ ） 雷鸣雷鸣 （ ） 钹钹 定音鼓定音鼓 雷鸣电闪波尔卡雷鸣电闪波尔卡 A A主题主题 【起源】；波西米亚，是捷克的一种民间舞蹈，以 弹跳步为主。 【特点】：二拍子，活泼跳跃，对舞。 聆听聆听B B主题，感受波尔卡欢快舞步的魅力吧！主题，感受波尔卡欢快舞步的魅力吧！ 雷鸣电闪波尔卡 主题主题C C 再听再听！哼唱！ 听！听！ 请在请在C C主题正确的位置贴上乐器主题正确的位置贴上乐器 注： 拍手 拍桌 雷鸣电闪波尔卡 DD主题主题、尾声尾声 引 子 ABCDC AB尾 声 前倚音