1、依 马 呀 吉 松 请同学们听一听：这首歌曲具有哪个少数民族 音乐的风格？ 藏族音乐风格 音域宽广 节奏自由 旋律起伏大 声音高亢嘹亮 气息悠长 请同学们总结一下藏族民歌的特点。 请同学们看谱聆听歌曲依马呀吉松，并思 考：这首藏族民歌演唱了什么内容？它的情绪 是怎样的？ 音乐音乐知识知识 堆谐：代表性的藏族民间舞蹈之一，舞 蹈 突出脚的踢、踏动作，有人把它称为藏族 的踢踏舞。 衬词：在民歌的歌词中，除直接表现歌 曲思想内容的歌词外，为完整表现歌曲而 穿插的一些由语气词、形声词、谐音词或 称谓构成的衬托性词句。 请同学们分析一下，这首歌曲可以分为几个乐 句，每个乐句有几个小节。 1 1 请同学们
2、边挥拍边跟琴分句、慢速学唱歌谱， 注意音准、前八后十六与连续十六分音符的节 奏，以及长音的时值。 第一乐句 第二乐句 请同学们边挥拍边完整演唱歌谱，速度可稍快， 注意音准和节奏。 请同学们填词演唱第一乐句的第一段歌词，注 意一字多音处的准确演唱。 请同学们填词演唱第二乐句的第一段歌词，注 意色块处连续上行的音准和十六分音符处的吐 字清楚。 请同学们完整演唱第一段歌词，注意气息的保持 。 请同学们想一想：如何能把这首歌曲唱得更好？ （声音的控制、气息的保持、长音和衬词的唱法 等）。 请两位同学试着演唱歌曲的第二段歌词，其余 同学聆听并给予评价。 请同学们随伴奏完整演唱歌曲，要表现出歌曲 欢快的情
3、绪。 请同学们随老师学习几个藏族踢踏舞动作，并 随歌曲表现。 依马呀吉松教学设计 1 、学唱歌曲：依马呀吉松 。 2 、了解西部地区的风土人情。 教学目标 1 、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：依马呀吉松 。 2 、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。 教学重难点 1 、用热爱家乡的情感演唱歌曲。 2 、能随教师琴声视唱曲谱。 教学准备 风琴、多媒体 教学过程 一、 欣赏走进西藏 教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一 个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。 （录音播放走进西 藏学生静听） 提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛
4、看到什么美丽 的景色？（生回答） 教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：西藏位于我国西南部，那 里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有 那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。让我们一起听一 听。 二、 学习歌曲依马呀吉松 。 （一）学唱曲谱 1 、播放歌曲依马呀吉松学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特 点。 2 、教师总结：依马呀吉松这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲 子，乐曲优美独特，粗犷朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲， 依马呀吉松 吧！ （教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音：） （ 1 2 3 6 ）
5、 3 、教师引导学生随琴演唱以上各音。 4 、随教师琴声轻声演唱歌谱（用啦的演唱方式进行练习、哼鸣演唱等） 。 （二）学唱歌词 1 、引导学生有感情的朗读歌词。 2 、教师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。 3 、教师范唱（伴奏） 。 4 、在理解了歌词的基础上，指导学生如何有感情的演唱歌曲。 （分句指导、 师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男女生合作演唱、个人展示） 5 、在歌曲基本掌握的基础上，再次欣赏依马呀吉松进一步感受乐曲的 情绪 6 、让学生结合拉萨谣的歌词谈论一下自己家乡的风土人情，抒发自己对家 乡的热爱之情。 7 、引导学生用热爱家乡的情感演唱歌曲，全体随教师伴奏演唱。 三
6、、歌曲创编 （一）西藏知识知多少知识竞赛。 将学生分组，抢答问题。哪一组回答的问题多且对，将被评为本节课的学习标 兵。 问题： 1 、西藏有一座世界最高的山是什么山？它的最高峰是什么峰？ 2 、西藏自治区的首府在哪里？ 3 、在西藏有一种白色的小花，它长在高山上不畏严寒，象征着藏族人民坚 强勇敢的性格，它是什么花？ 4 、歌曲中唱到的什么是青稞酒？什么是酥油灯？ 师：同学们，从大家的回答中可以看出你们对西藏有了很深的了解，但是老 师相信你们最了解的应该是自己的家乡，你能将家乡的风土人情创编到歌曲当 中吗？大家一起来试一试吧！ 1 、小组合作学习（根据拉萨谣的曲调结合自己家乡的风土人情改编歌词） 。 2 、展示方式（每组选派一名代表上台表演，其他同学用自己喜欢的方式进 行伴奏） 。 3 、鼓励方式（评选最优秀的一组授予优秀创编荣誉称号。 四、舞蹈创编 师：同学们，西藏是一个能歌善舞的民族，优美的歌声我们已经领略，下面 老师就教同学们几个简单的动作，看谁的模仿力最强。 （做几个简单的藏族舞蹈 动作，要求全员参与） 五、 教师总结 刚才同学们回答了有关西藏的一些知识，同时也了解了西藏的风土人情，还学 习了优美的藏族舞蹈。这节课我们的收获真不少。西藏有着悠久的历史和灿烂 的文化，藏族人民更是能歌善舞，请同学们课后收集有关藏族的音乐作品，让 我们在下节课开一个“走进西藏”音乐会。
