1、教学目标 情感态度价值观：能够有感情的演唱卢沟谣这首歌曲，感受卢沟 桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。 过程与方法：了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。 知识与技能：掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。 教学重点 1. 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。 2. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。 教学难点 音域较宽，从 1 到低一个八度 5。 教学准备：多媒体课件、乐谱。 教学过程： 一、音乐游戏 T:孩子们， 你们爱玩游戏吗？我们一起来玩个力度的游戏好吗？我用 拍手表示 F 有捻指表示 MF 请你来模仿 X O X O X O XX O X O X
2、 O X O XX O 二、情感体验 1.同学们好， 请你猜一猜今天的音乐课老师要带给你们一首怎样个歌 曲呢？ 欣赏 VCR(1 分钟) 2.教师范唱 3.这首歌曲的情绪是怎样的？ 4.这样的一首歌曲它是几拍子的呢？ 5.四拍子的强弱规律是什么？一起说。 我们可以用这样的方式来为四拍子歌曲伴奏，请你跟我一起来。我们 还可以分成两组来表现 XxXx XxXX x 请同学们聆听歌曲的第一乐段由几个乐句组成？ 6.第三个乐句有什么特点？ 我们也来唱一唱这第三乐句吧。 柯尔文手势分声部演唱 三、新歌教学 1.我还能用巴乌来吹奏这首歌曲， 请你随着老师巴乌的旋律一起来模 唱旋律 MLU 2.视场曲谱 3.轻声填词 4.二声部训练 5.渐强训练 6.F MF 训练 7.认识前倚音 8.情绪 四、歌曲表现 1.分角色 2.合作展示
