第二单元　绿色畅想-欣赏　森林狂想曲-教案、教学设计-省级公开课-人教版五年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：02b0c).doc

1、欣赏森林狂想曲教学欣赏森林狂想曲教学设计设计 教学内容：教学内容：欣赏森林狂想曲 教学时间：教学时间：一课时 教学的三维目标：教学的三维目标： 1 1、知识目标：、知识目标： 让学生了解民族乐器竹笛，西洋乐器小提琴的音色，感受乐器音色的丰富表现力，能够 理解“音效”的意义。了解乐曲的曲式结构。 2 2、能力目标、能力目标 熟悉森林狂想曲的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力和想象力。师生合作创作出 新的森林狂想曲。 3 3、情感目标、情感目标 让学生感受森林的无尽魅力与神奇 ，深刻体会保护森林的重要性，从而更加热爱大自 然。 教学重点：教学重点： 感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。 教

2、学难点：教学难点： 了解曲式结构，听辨乐曲的主奏乐器，创编新的森林狂想曲。 教学用具教学用具: :钢琴、自制打击乐器、有关乐谱、多媒体课件等。 板书设计：板书设计： 森林狂想曲 A A+ +B B+ +A1A1 主题一：欢快、活泼的 主题二: :比较抒情 主题三：热烈欢腾的 教材分析：教材分析：森林狂想曲是拥有全世界第一张台湾大自然音乐的光碟，是荒野探险家 徐仁修、自然录音专家刘义、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛全心全意为台湾森林 量身打造的自然音乐创作。制作过程耗时 5 年，深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、 蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流蛙声把我们带到了美丽的热带森林。

3、随即奏响的第一主题节奏明快，旋律跳跃，似森林深处的溪水、山泉，紧接着曲笛和小提琴 轮流奏响主题，虽然一中一洋，但不感到异样，配以轻快的伴奏配器，似乎带有一丝喜悦的 感觉，似乎是一个热闹的开场白。你可以听听各种大森林的动物，合着曲子有节奏地叫着， 还有蛙的声音。一场森林音乐会就要开始了 教学过程教学过程 一、组织教学一、组织教学 阶段目标：开门见山导入，激发学生的学习兴趣。 导语：今天这节课，老师带同学们到一个神奇的地方去旅游，同学们想知道是什么地方 吗？同学们仔细聆听，看你听到了什么 二、听音乐导入课题二、听音乐导入课题（第一站：听森林） 教师播放 A 段音乐：（课件 1）。 1、学生聆听乐曲

4、，初步感受乐曲情绪。 师：谁能告诉老师，在这首乐曲中你听到了什么？感受到了什么？ 2、谁能来学一学这些好听的声音？ 生 1：学布谷鸟叫。（可能） 生 2：学青蛙叫。（可能） 师：他们学得太棒了！我们大家都来学一学好吗？ 学生即兴模拟蛙鸣鸟叫。 师：音乐仿佛把我们带到了什么地方？（生：把我们带到了美丽的大森林，这里溪水潺 潺，蛙鸣蝉叫，鸟语花香），你们觉得这首乐曲应该叫什么名字？ 师：音乐家也给它起了个好听的名字叫森林狂想曲。 3、教师出示课题森林狂想曲 三、三、听辩乐曲的结构和情绪（听辩乐曲的结构和情绪（第二站：唱森林） 阶段目标：听辨三个主题的情绪和乐曲结构 1、我们来到旅途的第二站唱森林，

5、这首乐曲共分为三个乐段，为什么第一段是 A，第三 段是 A1 呢？同学们仔细聆听这两段音乐他们是否完全一样？ 师：全曲可分成三个乐段（A+B+A1) 2、听赏 A 段音乐。（课件 2） 3、听赏 A1 段并讲解 A1 的来历。 师：同学们仔细聆听，看他们和 A 段音乐完全相同的吗？（师：感觉好像相同，但又不 完全相同，那么第二个 A 就要变成 A1 了，在音乐中叫不完全重复。 4、听赏 B 段音乐 师：同学们仔细聆听，这段音乐又有什么特点？ 生：突出大自然动物的叫声 师:这些自然界动物的叫声，给这首乐曲增添了无限生机，给我们一种身临其镜的感觉， 这种音乐叫“音效”。就因为这些自然界的声音带给我

6、们奇妙的美感。 5、仔细聆听 A 段音乐，这段音乐由三个主题构成。 (1).记忆主题一 师：我们先听一听这个主题表达的情绪是什么样的？ 教师播放主题一课件。（主题一：课件 3） 旋律像说的两句话，前面是相同的，末尾有点变化） 生：情绪是欢快、活泼的 师：旋律就像说的两句话，前面是相同的，末尾有点变化，老师在课件上标注出来。 师：跟着老师的琴声，学生轻声哼唱主题一的旋律。（注意：老师琴声速度和力度的变 化。） 师：同学们再次聆听主题一有哪些小动物的歌声？（生：青蛙、知了、喜鹊） 师：跟着老师的琴声哼唱主题一，再加上小青蛙的叫声。 师：老师这有一种乐器最能模仿小青蛙的叫声，这种乐器叫蛙鸣筒。它有两

7、种演奏方法， 一种是刮奏，另一种是敲击。 师：现在我们再来完整的听赏 A 段的音乐，当听到第一主题时我们加上蛙鸣筒为音乐伴奏，仔 细聆听。 (2).听赏主题二 师：同学们优美的歌声和出色的演奏给大家带来了第二段歌声，那这主题二的歌声情绪 又是怎样的呢？（主题二：课件 4） 生：比较抒情 师：跟老师的琴声哼唱主题二的旋律，注意情绪的变化。 (3).听赏主题三 师：同学们听一听第三段歌声，主题三带给我们怎样的情绪呢？（主题三：课件 5） 生：热烈欢腾的 师：跟老师的琴声哼唱主题三的旋律，注意情绪的变化。 师：老师弹奏三段旋律让学生听辨，分别是那个主题的旋律？ 四、四、感受乐曲情绪创编拓展（感受乐曲

8、情绪创编拓展（第三站：闯森林） 阶段目标：感受乐曲的情绪，听辨乐曲结构，为乐曲自主创编节奏。 1、同学们到达了第三站，大森林里荆棘密布，层峦叠嶂，我们要闯出去，是需要智慧的， 仔细聆听这段乐曲的主奏乐器是什么？（生：小提琴、竹笛）再一次听辩教师播放 A 段 音乐。（课件 6） 师：小提琴是西洋乐器，它们同属于高音乐器，音域很宽，高音明亮，表现力非常丰富。 ， 竹笛是民族乐器，它能模仿很多动物的叫声，比如鸟叫，真是栩栩如生。 2、听辨乐曲结构，创编节奏用打击乐器为乐曲伴奏。（听赏全曲：课件 7） 师：音乐家将自然界原音与音乐天然地结合在一起，我们也学他们，将你们喜欢的好听的 声音与今天我们熟悉的

9、主题结合在一起创作出更好听的森林狂想曲吧！同学们注意 听老师的分工，（第一组：用自制的沙锤为乐曲伴奏。第二组：主要唱主题一，并加上 青蛙的叫声。第三组:用蛙鸣筒伴奏。注意强弱拍的对比。第四组用自制的沙锤为乐曲伴 奏。 师：A 段和 B 段仔细聆听，所有的伴奏 A1 段再加进来。 五、小结渗透法制教育小结渗透法制教育（第四站：护森林） 阶段目标：让学生知道要保护森林，热爱大自然。 师：今天我们欣赏到的美妙音乐来自大森林，我们要怎样做，这美妙的音乐才不会消失） （播放课件 11 图片） 师：地球是我们赖以生存的地方，动植物更是我们最好的朋友, 为了我们共同生活的这 个大家园，让我们从现在起，做一个环保小使者，努力让我们的家园更美丽。好不好？那么 今天的森林之旅就到这里了，同学们开心吗？让我们大家在这动听的乐曲伴奏下，再一次走 进那神奇的世界吧！ 教师播放全曲的 flash 动画（课件 10）。