1、1 教学内容：学唱歌曲美丽的夏牧场 教学目标： 1. 通过学唱美丽的夏牧场培养学生富有表情地演唱歌曲，学 会采用不同的形式表现歌曲的美。 2. 了解哈萨克相关的音乐文化。 3. 增强学生对草原的热爱并渗透环保教育。 教学重点： 让学生用欢快的声音演唱美丽的夏牧场 教学难点： 按照正确的节奏演唱歌曲 一、导入 1，请同学们模仿老师的动作，看明白了，你就悄悄的跟着边老师 一块做。 （老师唱“6 3 2 6”用“lu” ）刚才老师弹得这几个音谁能 用“lu”把它模唱出来？ 2、我们一起轻声的跟琴把这几个音模唱一下，老师先唱“6326” “lu”.(太棒了，我们刚才合作的很好) 3、接下来边老师想让一
2、个同学来帮老师演奏琴，同学们一起轻声 唱（6326） （lu）(老师拿三角铁伴奏，顺便哼唱歌曲旋律)。 4、今天边老师为了奖励你们，送给你们一首歌曲，你们想听吗？ （播放美丽的夏牧场范唱） 5、刚才你们听到的这首歌曲就是新疆哈萨克族的一首优美歌曲叫 美丽的夏牧场 。 2 6、同学们，你们了解哈萨克族吗？你们知道哈萨克在本族语言中 是什么意思吗？ 二、引出主题 1、好了，今天这节课边老师就带你们走进哈萨克族，学会这首好听 的歌曲美丽的夏牧场 （出示课题） 2、 请你们模仿老师的声音 “美丽的夏牧场” ， 能不能在优美一些？ （我 喜欢这种声音希望你们能保持这种声音的美感号码？） 三、学习歌谱 1
3、、接下来请同学们拿出你们的右手跟老师一边在黑板上画一边用 “lu”轻声哼唱歌曲的旋律（一段伴奏） 。 2、我们刚才把旋律哼唱了一遍，你觉得这首歌曲是适合用连贯的声 音来表现还是用跳跃的声音演唱？谁能来说一下？ 3、拿接下来边老师西鞥请你们画着线条指挥边老师把歌曲的旋律来 演唱一遍，仔细听旋律中哪一段旋律重复的最多？待会告诉我。 （一 段伴奏） 师：谁能告诉老师哪句重复的最多？请举手 4、他不但找到这一句而且唱的也非常好，接下来边老师想请你带领 全班同学唱一下这一句好吗？ 师： 预备起。 我们能不能在连贯一些？ 5、接下来我们玩个接龙游戏，边老师唱黑色部分的旋律，你们唱红 色旋律部分。 师：刚才
4、这一句旋律我发现很多同学观察的很仔细 67122，和前 面的重复有没有变化？非常棒，我们把这一句在重复一遍，预备起 3 四、填词唱歌 1、好了，接下来请同学们翻开书 12 页我们看着歌谱完整的把音乐聆 听一遍，仔细听，歌中唱到了哪些美的景色等会告诉边老师。 （播放 范唱） （学生学一句老师唱一句） 2、哈萨克小朋友们已经激动的无法用语言来表达了， 师唱：啊.。你觉得他想表达一个怎么样的情感？（喜爱之情， 赞美之情） 师：那我们就带着这种喜爱之情和赞美之情把这一句唱一遍。 3、听听老师唱这一句的声音有什么变化？边老师唱这一句时加了一 个表情记号叫渐强渐弱，我们一起来一下。 （拿串铃做） 4、同学
5、们和老师一起做做。是哪里放牧的好地方？ 5、那我们就完整的把歌曲的第一段来唱一下，注意歌曲的连贯和我 们的渐强渐弱。 6、第一段唱的是美丽的夏牧场那第二段唱的是可爱的夏牧场，你们 来唱好吗？ 7、第二段出现了“围坐在花毡上，阿肯在弹唱”你们知道“阿肯” 是谁吗？ 五、表演 1、同学们刚才边老师画的这些线条你觉得像什么呀？（天鹅）刚才 我们了解到哈萨克在本族语言中师白天鹅，那这个像白天鹅在干什 么？你们想不想看边老师跳舞？ 2、边老师今天是第一次在这么多人跟前跳舞，有点紧张，你们和我 4 一起跳好吗？ 3、谢谢同学们我觉得你们很多人跳的比边老师还好，老师发现有几 位小阿肯跳的特别好，表现的很优美，请这几位小阿肯和边老师一起 跳，座位上的阿肯为我们唱歌好不好？ 4、最后我们还是请这位演奏琴的同学上来演奏，刚才串铃的同学请 你也出来， 我还想增加一位三角铁的同学谁来？再上来几名男同学给 我们把低音撑起来，这样听起来歌曲会更丰满。 六、拓展 老师今天还给大家带来一个不同版本的美丽的夏牧场 ，在这里面 又出现了不同音乐编排，你们听。 七、总结：草原上分布着我国很多的少数民族，他们在草原上自由的 生活着。草原上有成群的牛、马、羊、草原上有美丽的传说和动听的 音乐，如果你想了解这些就回家上网查阅吧，在下节欣赏课中我们分 小组介绍。
