1、教学目标：1通过体验电影音乐,激发学生热爱音乐、热爱生活、 热 爱祖国的高尚情感。 2通过欣赏、学唱、体验、探究，增强自主、合作能力。 3培养学生自然、有表情地歌唱的技能，加深学生理解和喜爱电影 音乐的情感,很好地表现音乐,体现音乐的情感美。 教学重点：自然甜美的演唱歌曲。 教学难点：唱好二声部及歌曲高潮部分的节奏处理。 教学过程：教学过程： 步骤 教师活动学生活动设计意图 教师播放雪绒花 听音乐进教室并就座 创造一种美 好、轻松的 音乐环境 导 入 同学们说一说你知 道的各个国家的国 花？ 你知道雪绒花是哪 个国家的国花么？ 学生思考并作出回答：奥地利， 雪绒花 增进学习歌 曲的兴趣 简介雪
2、绒花的 创作背景及故事情 节，播放音乐之 声的主要画面 畅谈剧情，师生共同回顾剧情 新 通过对歌曲 的分析及对 第一声部的 播放雪绒花影 音资料。 请学生思考歌曲 雪绒花是采用 几拍子写的，找出 歌曲多次重复的旋 律和高潮部分。 3/4 拍子 旋律 3525 4先后三次出现，高潮在 第三乐句 课 教 学 引导学生对歌曲的 情感体验。 范唱歌曲 1引导学生体会歌 曲情感。 2现在请同学们模 仿老师发一个音， “la”。请同学们 就用这种感觉跟着 老师的琴声来熟悉 一遍旋律，注意节 奏和情绪。 3请同学们随琴声 唱一遍歌词,探究并 初步体验歌曲。 分析节拍特点及规律，体会演 唱方法，有感情的演唱雪
3、绒 花第一声部 听歌、看谱、划拍 模仿教师情感，用”la”音哼 鸣 视唱歌词. 学习和演唱， 更好的体会、 感受歌曲， 为第二声部 学习做铺垫。 分别体会歌 曲的两种演 唱情感，并 很好地表现。 4歌曲处理 5检查学生演唱情 况 6要求学生以微笑 的表情柔美的声音 演唱。 7探究两种不同情 绪的演唱方法。 8请同学用严肃的 表情，庄重地演唱 雪绒花 讨论 微笑地演唱雪绒花 以讨论的形式体会少校当时的 心情 。 严肃地演唱雪绒花 师边弹琴边教唱二 声部用“la”随师进行旋律模唱， 检查学生对歌曲二 声部的学习情况， 随时纠正出现的错 误 学唱二声部 演唱第一声部，引 导学生合唱时相互 配合及声音
4、的和谐 轻声演唱歌曲的第二声部，体 会合唱效果。 以学唱歌曲 的第二声部 为主。锻炼 学生的自学 能力。在和 老师的合作 中学会相互 统一。 介绍三拍子的指挥 图示及其相关知识 动手并能准确的打好三拍子 为学生进行伴奏一名学生指挥，其他同学自由 组合分出两个声部，合唱雪 绒花 配合及声音 和谐统一。 小 结 对本堂课简单概括， 播放萨克斯演奏的 雪绒花，在音 乐声中结束本堂课 教学。 利用课余时间完整的欣赏音乐 剧音乐之声收集剧中的好 听歌曲。 怀着对生活、 对音乐的热 爱之情离开 教室。 教学反思：教学过程自然，我把握“面向全体学生、关注每一个学 生”的课程理念，调动一切因素激发学生学习兴趣
5、，使学生在轻松 的教学环境中主动与老师合作、探究，主动欣赏体验音乐，学习表 现音乐。在教学过程中，高声部的旋律学生很熟悉，应把更多的时 间放到低声部教学中，把低声部旋律唱准唱好，在加入到二声部教 学活动中，这样学生就更能快速准确的唱歌，唱准每一个字，以达 到二声部合唱教学的和谐统一。 雪绒花教学设计 5 雪绒花 说说你了解的音乐之声。 音乐之声原是一部音乐剧，1959年在百老 汇首演，获得广泛的好评。1965年，音乐之声 被改编成同名影片，并一举获得奥斯卡奖。 音乐之声中有很多经典的音乐，由美国音乐剧 泰斗作曲家理查德罗杰斯和剧作家奥斯卡哈姆 斯坦合作完成，DO RE MI是其中一首作品。 请跟随老师琴声学唱高声部. 请视唱下面的乐谱，并用声音表现出力度的变化 。 请填词演唱低声部。 听范唱。 注意倾听两个声部的声音是否统一、和谐。
