1、年年 级：一级：一年级年级 版版 本：本：人美版人美版 同学们好同学们好 刘菁刘菁 六人六人小组小组互相介绍，谁认识的朋互相介绍，谁认识的朋 友友最多最多 观看微课视频学习名片制作步骤。观看微课视频学习名片制作步骤。 对比对比观察学生作品中谁的作品观察学生作品中谁的作品 最漂亮，为什么最漂亮，为什么？ 想一想：想一想： 你你要制作什么样的名片要制作什么样的名片？ 和和同学说一说同学说一说。 访问： 艺术实践艺术实践 1 1、给自己制作一个新颖、美观、给自己制作一个新颖、美观 的美术名片。的美术名片。 2 2、名字字体工整漂亮，构图饱、名字字体工整漂亮，构图饱 满，色彩丰富。满，色彩丰富。 新新
2、同学见面会同学见面会 找找朋友：谁的朋朋友：谁的朋 友最多友最多 你你喜欢谁的姓名喜欢谁的姓名 牌，在他的小卡牌，在他的小卡 车上粘贴小车上粘贴小红红花花。 你最喜欢谁的名片？ 说说为什么! What have you got today?What have you got today? 让大家认识我让大家认识我教学设计教学设计 教材分析教材分析 本课属于“造型表现”学习领域，它集欣赏、手工、绘画为 一体，教材通过文字和图片提示的制作方法及学生活动方式旨在突 出如何帮助学生进行主动的学习,使教学方式服务于学生的学习方法。 造型活动是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性， 丰富学生的
3、感受。因此本课学习活动既是一次艺术认识的活动，又 是一次同学、师生间认识交流、增进情感的活动。 学情分析学情分析 学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他 们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。入学 后上的第一节美术课，同学之间都有想相互认识一下的愿望，上课 兴趣及高，但是刚入校的一年级小朋友，美术课堂习惯以及初步造 型能力不统一，因此，本课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发， 充分考虑学生的水平和未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣。 教学目标教学目标 1. 知识与技能目标：尝试用绘画语言介绍自己，学习制作美术 名片。 2. 过程与方法目标：通过听、说、玩、看
4、、画、剪、贴等活动， 学习制作自己的美术名片，结交新朋友。培养初步的造型表现能力 及口头表达能力。 3. 情感态度与价值观目标：在游戏活动中体验造型表现活动及 与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。 教学重、难点教学重、难点 重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造 型方法制作名片，并介绍自己发表想法。 难点：培养学生的课堂习惯和集体意识。 教学用具教学用具 教具：微课视频、多媒体课件、教师范画 。 学具：油画棒、水彩笔、彩卡及白纸。 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 师：课前检查学生工具，语言调动学生课前氛围。 生：准备学具、熟悉美术教师环境。
5、设计意图： 调动情绪，激发学习兴趣，启发学生注意观察生活。 二、导入活动二、导入活动 听一听 出示教师姓名牌，教师自我介绍 （从姓名、爱好、美术课堂要求方面） 。 设计意图：教师结合“名片”介绍自己，学生直观认识老师及美术 课堂学习要求。 三、讲述新课三、讲述新课 1、玩一玩 接龙游戏：教师击鼓、学生穿“娃娃” ， 鼓声停止，传到谁同学手里，谁来给大家介绍自己。 2、说一说 小组互相介绍，谁认识的朋友最多！ 3、比一比 对比观察学生作品中谁的作品最漂亮，为什么？ 分析：构图线条色彩 设计意图：激发学习兴趣。学生在玩与对话中，初步对“自己”进 行描绘，突出重点，对比、观察探究名片制作的难点。 四
6、、艺术实践四、艺术实践 1、看一看 观看微课视频学习名片制作步骤。 2、想一想 你要制作什么样的名片？和同学说一说。 3、做一做 1、给自己制作一个新颖、美观的美术名片。 2、名字字体工整漂亮，构图饱满，色彩丰富。 设计意图：启发思维，引导作画。学生在观察、交流中互相学习、 互相启发，解决教学中的难点提高自主学习能力和动手操作能力。 五、展示、评价五、展示、评价 1、大家一起“链火车” 将自己的小卡车名片在教室墙壁上连成火车 2、新同学见面会 1、找朋友：谁的朋友最多 2、你喜欢谁的姓名牌，在他的小卡车上粘贴小红星。 谁的名片最有趣？ 设计意图：拓展思路，解决教学难点，培养学生善于发现问题、勇 于探究问题的学习习惯。 六、六、小结、拓展小结、拓展 语言总结、激励：同学们你们看！这列漂亮的大火车就是我们 的班集体，是由你们这些可爱的“小卡车”组成的!在以后的日子里， 我们将共同生活在这个集体中，老师希望同学们在这个集体中能够 互帮互助、共同进步!好吗？以后在我们的班级中你得到了同学的帮 助，就到老师这里来领取小红星，贴到帮助你的同学的火车上，老 师也会给课堂中表现好的同学奖励小红星哦！希望同学们的小卡车 都可以收货满满。 设计意图：感受美术学习伸带来的乐趣，建立集体观念与大胆表现 自我的自信心。
